无疑，我们要培养大量的应用型人才。但按照现行应试、文凭教育模式，我国科教人才存在问题主要有三：应用人才的培养教学方式急需引入过程奖学以激发学习兴趣；现行应试文凭教育压抑原创人才的发现培养；科研课题申报制度排斥民间兴趣自生成果。

本课题针对以上三个问题提出发现培植创新人才的方案，设计将学分奖励、奖学助学乃至工学结合报酬渗透到学习过程激发学习兴趣的教改方案，建议科教行政部门对基础研究课题先备案、自费或优惠政策贷款支持立项而后报销成果所花经费并择优奖励的方案。做好这三方面，可从根本上实现人尽其才物尽其用的意义。

学校有完备的实验实训基地和面向市场的研究所，学校位处经济开发区，企业多民工多，方便联系校外企业，也可沿校开办企业公司，现有几十家校外合作企业。

世界是大同的，应尽量将课程内容转换成与已学知识和生活常识相关联的概念去理解、记忆；人脑思维活动在自由宽松环境下呈高效率，在目标利益驱动下成自主自觉，应软硬结合施教。基于这个思想，主持人已完成《人才使用及其功效期限》一文、《教学原理方法纵横论》初稿、《电力电子技术》说课稿、《现代生产管理技术》教材等，并制作了《基于人脑机能展开过程奖学的广义学制研究》PPT演示初稿。