飞雁：你好。我孩子读高二，可还是不能进入学习状态。肯请指教。。孩子挺聪明的，无不良嗜好。学习成绩不稳定，不踏实，尤其英语不好。其他科目还可以。每次考试后，成绩都与他的预测有差距，他就说是马虎了。
杨永龙：下面给你英语的学习方法，共你的孩子参考：1、精读课文，精确掌握每一课的所有单词的用法，多读多背短小优美地道的文章。2、平时注意分析句子结构，对于一个英语句子，要分析其所以然，学习英语要多阅读、多听、多悟、多思，不能有口无心泛泛而读，这样就能找到英语语言的规律。3、反复循环，做到有效记忆。4、抓住课堂，不放过任何一个疑难点，多问老师、同学，多做课外辅导资料。5、每天读英语课文四十分钟，从高一所学的第一课开始，争取把所有的英语课文读熟读精
飞雁：非常感谢你！我会告诉孩子的。还有就是他不能进入学习状态，该怎么办？ 也不知他想什么？他班主任也说这孩子不用心学
杨永龙：你是孩子的妈妈吧
飞雁：对啊
杨永龙：那么我建议你把对孩子的学习和活动的管理交给爸爸，妈妈管理孩子的生活上以及平日的交流沟通
飞雁：孩子的爸爸经常出差。孩子现在住校。
杨永龙：哦，那么你和孩子交流沟通了吗
飞雁：我每周都去两到三次，每两周孩子回来。就是简单的询问简单的学习情况。他回来就是看电视和睡觉。说什么他都说知道了。我们是初三下学期发现他学习下降，隐瞒学习成绩的。以前一直都是学习很好的也很懂事的孩子，青春期后就发觉孩子变了。爱美，注重发型。有段时间还强烈要求名牌。今年我骗他说家里经济不好没条件了。他现在也不要求了。
杨永龙：爱美重发型师青春期孩子的特点，这很正常
飞雁：嗯
杨永龙：现在最关键的是和孩子心平气和的交流和沟通，同时也要正确对待孩子与异性交往
飞雁：嗯
杨永龙：让孩子有话说出来，不要轻易否定和批评孩子。在家庭之中创造和谐、愉悦和快乐的氛围，经常与孩子沟通、交流、交往以及融洽相处，以达到增进情感拉近距离的目的，以欣赏、友善、尊重、柔和、平等的朋友般的身份与孩子交流和交往，使其享有了被重视，被关心、关爱、尊重、信任以及被认可、肯定和鼓励，的心理满足。同时站在孩子的角度上以同理心去理解和关心孩子，用“同理心”去了解他的内在情感世界。在这个前提之下，通过与孩子讨论以及我们的解释等沟通的方法，让孩子知道怎样读书才能提高成绩
飞雁：孩子老是找理由辩解。他们父子谈过几次都是不欢而散
杨永龙：父子交谈不欢而散，最关键的就是没有以欣赏、友善、尊重、柔和、平等的朋友般的身份与孩子交流和交往
飞雁：是的，他说他爸是暴君。父亲态度强硬
杨永龙：这就需要妈妈在与孩子交流的过程中，要让孩子知道男人的爱在绝大多数情况下的表现是嘴巴子（训斥）和耳刮子（体罚），其实这是爸爸爱孩子的表现，当孩子在你的指导下明白了这一点，那么他也就会理解爸爸的。
杨永龙：你说“孩子挺聪明的”聪明人常犯的错误就是粗心大意，同时我们要让孩子知道由于聪明而不踏实，由于聪明而大而化之，不能切实的做到认真而全面的学习课本，这就是我们常说的聪明的笨蛋。
飞雁：嗯
杨永龙：所以我们要让孩子知道学习首先要回归课本，孩子要想学习成绩提高，那么就需要把高一高二这两学年所学过的所有学科的教科书认认真真、仔仔细细过一遍，并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，争取把课本上的例题按照相应的解题规范解答一遍，这样他就可以达到提高成绩的目的。
课本是一课之本，是考试命题的依据和根源，同时也是试题答案的来源，所以我建议他把课本仔仔细细看一遍，只要他把课本上基础概念透彻理解了，同时也把知识点与知识点之间的联系纵横向串连了起来，那么我相信他的成绩就会在原有的基础上得到较大幅度的提高的。
下面我把读课本的方法告诉你，供你的儿子参考：
第一，读课本应该注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性，特别要集中力量对教材中的关键性知识（人们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解各知识点之间的相互关系及其前因后果，同时要找出知识疑难点。
第二，读课本，画出方法（研究问题的方法）。疑难点在课本里，研究问题的方法是在研究解决各个问题的过程中体现出来的，而且一些典型的、常用的方法还会在书中多次反复出现，阅读课本时应该多留心、多揣摩，逐步加深对研究方法的领会。
第三，每一门学科的知识点都是有特点的，看书时全明白，合上书后又怎么样？做题时能不能运用？这都需要知识点在脑海中落实到位。每看完课本的一部分，不用课本能不能了解里面知识点的区别和联系，这很重要。基本概念需要正确的理解，要把最细致的地方搞明白，虽然数学、地理、历史、政治都很重视整体的知识架构，但最基础的还是一个个知识点，只有把一个个知识点扎实掌握了，那么你也就会“一看见题目就知道怎么做”了。
第四，要做到以书为主，以题为辅。看书时要注意我们在平时的联系和考试中，错什么补什么，每个环节都有对应的知识点，不要排斥滚动式的知识点复习，如果有不清楚的地方还要反复看，这样逐渐就能演变成板块式的知识点，形成整体知识网络。
第五，掌握知识点不是单纯指看书背下来，而是掌握知识点在生产、生活中的联系和应用。看书时能懂，合上书就忘记是不行的，将课本中内容在脑海里反映出来才可以。
第六，分析比较各知识点之间的联系，不用弄得太复杂，比较的方法很多，比如图形法、列表法、图标结合法等。锻炼自己的发散思维和知识点的迁移能力。做这项复习时靠的是归纳课本总结方法，而不是靠大量做题。
第七，读书的时候多总结，然后自己给自己提问题，把问题都写下来，然后再逐一解决问题，同时做到一边看一边自己列提纲，把每章每节的主要内容都写下来，这样有助于理清脉络，顺畅思路。只要你把课本上所有的知识点梳理、理解和消化了，那么你的成绩也就自然而然的提高了。
第八，在日常的学习之中把课本上的知识点、关键点（比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算）尽可能烂熟于心，同时在学习、听讲、笔记时善于抓住要点、重点、难点和知识点，并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，达到加深理解记忆，灵活运用的目的。在用好、学好课本知识的基础上，再做相应的题目对所学知识进行巩固，做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧，从而使自己有效掌握知识以及提高知识的运用能力。
飞雁：但现在我感觉他们脱离课本，只是不停的做卷子，
杨永龙：孩子的学习成绩上不来，也就是看课本以及做课本中的反复练习度度不够，所以你要让孩子明白什么在试卷上是永远不会出错误的，说说看是什么呢？
飞雁：是定义。不好意思我不知道。请指教。
杨永龙：呵呵，这就是我们的名字，你想一想是不是在任何情况下，我们的名字在试卷上永远不会出错呢？
飞雁：呵呵。。是啊
杨永龙：名字为什么不会写错呢？很简单，自己的名字天天听，天天看，天天写，早已是烂熟于心了，闭着眼睛都不会写错啊！换句话说，想写错名字也是一件很不容易的事情啊！
比如大多数的学生都知道巴尔扎克是一名作家，但如果考的问题关于巴尔扎克的国籍，那么在答案里就会写出英国、法国、美国，除了中国只要是知道的国家名都可能被写出来。说明什么问题呢？首先说明学生学习过他的文章，而且也听过老师关于作者个人情况的讲解。学生在这个知识点上掌握的不够全面，没有形成深刻的记忆，所以到考试的时候对一些细节就不能确定了。或者一道数学题目出现了，而且知道平时做过，也曾经作对了，可在考试的时候就是想不起怎么做了！这是不是反复的看书和反复的练习度不够呢？
飞雁：你的意思是让孩子把课本读熟
杨永龙：是的。你的孩子“每次考试后，成绩都与他的预测有差距，他就说是马虎了”，其实真正的原因是学习课本以及对课本中的练习不扎实，而不扎实对学习的最大功能和贡献就是，对学业花费了许多时间得到的学习结果和无知是一样的。这是需要通过我们的引导让孩子明白的
飞雁：嗯。谢谢。可有是说他他不服气。
杨永龙：这是需要你和孩子在良好的沟通前提下，要让孩子明白，虽然他曾经会过，但到了某个特殊的时刻，他所做的反应是不会！这说明他其实还是不会，不管他是否曾经会过！如果说因为无知而不能得分，是可以理解的，那么要是由于不扎实的原因而失分的话，不仅不能得到原谅，还应该自责啊！其实你的孩子是一个聪明的孩子，只要你给他讲这些东西，他一定会明白这些道理的
飞雁：好的。非常感谢。我可以把我们今天的对话给孩子看么？
杨永龙：你的孩子理解力，反应接受力都很不错，平时课上练习可以做的不错，往往还要比其它学生做的又快又正确，小测验成绩也可以表现很好，但到了考试的时候却发挥不好。原因就在于平时不认真读课本、不做小复习。
孩子考试结束之后，与孩子心平气和的交流和探讨，然后自然而然的提出上面我说的这些东西，自然孩子也就会自我注意和发现的
飞雁：嗯，但孩子现在不愿意听我们说话的。一说就好好好的
杨永龙：作为家长我们一定要明白高中阶段考试的目的——对于教师来讲，高中阶段考试的目的是了解学生的学习情况，发现自己在教学中存在的缺陷或漏洞，然后通过自我进一步的总结和反思，找出针对性地改进和提高的方法，进而在今后的教育教学之中更好的加以运用；对于学生来讲，高中阶段考试的目的是为了查缺补漏，发现自己的不足（看看在哪些方面还不够扎实，那些知识点还没有掌握，做题是否符合规范等等），然后进行针对性地学习和提高；对于家长来讲，高中阶段考试的目的是为了帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题，比如努力程度不够，学习方法不正确，学习习惯上存在问题，不会科学用脑学习效率不高等等，然后诱导孩子自己了解自己→自己发现自己→自己肯定自己→自己超越自己。
当家长发现孩子的考试成绩出现了下降的趋势之后，首先，不要过分去关注考试的分数，而是引导孩子恰如其分分析自己“考试成绩下降”的原因，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的高效率学习。
关键的问题就是我们要引导孩子审视自己考试所暴露的问题的原因--哪些方面的知识和技能不够扎识，哪些方面的知识点还没有掌握，答题是不是符合课本上所讲的规范等等，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的复习和弥补，进而达到提高应考能力的目的
平时开展复习的方法很简单，那就是有意识地、有规律地、及时地操作。每学过一个知识单元，就应该做一次复习；每个星期都应该对本周的学习内容做一次复习；每一个月也应该对该月的所有学习内容进行一次全面复习。只有这样我们才明白自己到底哪里学的好，哪里学的还有不足，然后及时做出相对措施来解决。这样做的最大好处就是考前的大复习会很轻松。
复习的两个重点环节，首要环节的目的是发现问题，最后环节的目标是解决问题。复习的目的就是要把不明白的、生疏的、遗漏的知识点搞清楚，是一个通过发现学习中存在的问题并解决问题的过程。
孩子不听可以把我今天与你的谈话打印出来，让孩子自己来看
飞雁：好的。
杨永龙：我相信你的孩子一定是一个聪明懂事的孩子，他也一定会通过对我说的方法的运用，把自己打造成一个更加优秀的学生的！
飞雁：谢谢你！还有一件事。请教一下。 孩子是物理课代表以前考试物理成绩居前，现在中上。我就刺激他说课代表就应该考在前。他不服气说课代表事要做许多工作和位同学服务的。我说那成绩不好同学看不起的。他就说没你那么没良心的。同学应该感谢我。
还有一些小事，我就感觉他付出了很在意别人对他的认可。这样是不是他心里有什么障碍
杨永龙：其实这与他没有注重课本的学习是有联系的，只要他真正把课本抓起来了，那么他的成绩就会自然而然上来；其实目前孩子在意付出得到认可和肯定，也是很正常的心理表现，所以我们没有必要怀疑孩子的心理有问题。
飞雁：今天收益非浅。非常的感谢。我会认真的对照自己按你说的去做。辛苦你了！
杨永龙：不客气，以后再聊 886
飞雁：好的。以后还会麻烦你的。祝你开心快乐！