某高职院校很多刚刚大二的学生一个月可赚取8000元，最成功的几个学生刚刚毕业不久，手下已经雇佣硕士研究生。但是200多所院校来取经却发现该校经验无法推广

　　时至金秋，又是一年毕业求职旺季，但在浙江义乌工商学院，一切却显得那么的不同——这个学校相当多的毕业生似乎对招聘会不十分感冒，偶尔去一次，也是为了给自己的公司物色员工。

　　这所学校的相当一部分毕业生被外界冠以“超级毕业生”的名号。

　　到这个浙江小城的高职学院考察观摩的人络绎不绝。该校校长贾少华却遗憾地对记者说：“我所有的经验都告诉他们了，很多人还来了不止一次，可他们回去后根本推不动，我这个学院要成‘孤岛’了。”

　　补短不如扬长

　　“我们的学生都是传统意义上的失败者，没有被大学录取，几乎都是被家长逼着来的。”贾少华回忆，他刚接手该校时，教室里看不到学生在读书，学生终日混混沌沌。毕业生根本无人问津，学生既无实际操作本领，理论知识也十分薄弱，被贾少华形容为“学生没有尊严，老师也没有尊严。”

　　贾少华思考后得出结论，“这些孩子都是传统应试教育方式下的失败者，我再拿传统应试那一套对付他们，根本没有效果。”

　　他曾为学生的英语和计算机等级考试成绩差而恼火，但把成绩报到省教育厅后才发现，每项成绩居然都名列全省高职院校前茅，甚至第一。他开始考虑，“补短不如扬长”。

　　贾少华决定换一种教育模式，为僵化的传统高职教育模式开出一条新路。他最推崇的是美国杜威的教育实用主义，即“以学生为中心”进行教育，也就是“因材施教”。

　　一个名叫杨甫刚的学生给了他灵感。作为市场营销专业的高职生，这个学生的期末成绩才三十几分，但是他却是一位非常成功的网店老板，雇佣了6名员工，包括一位武汉大学毕业的名校学生。真正厉害的是他的业绩，去年月均收入达4万。

　　贾少华认为学院应该出现越来越多的杨甫刚。“我的学生不是考北大清华搞研究的，对于他们来说，能不闲着，能赚钱就是本事。”

　　贾少华力排众议，决定以培养学生实践能力为中心，鼓励学生创业，把最好的一栋教学楼拿出来做“淘宝创业基地”，给学生提供各种设备甚至库房让学生创业，大一大二学生如果因创业忙碌，可以申请不来上部分课程，实现弹性学分制，大一大二创业，大三大四补上理论课。

　　在种种措施下，“超级毕业生”开始涌现，蒋标每个月利润3万元，陈潘的店已有四十万元的成交量……记者随手推开创业基地的一间教室，里面的学生收入都在每月8000元左右，而且还雇佣着客服人员。

　　看着教室里忙碌地进行电子商务交易的学生，贾少华说：“这难道不就是我们高职学院最合格甚至最优秀的毕业生么？”（待续）