康老师：杨老师你好，我是一个高三的班主任！今年这学期学校刚安排我接了这个理科普通班（以前只是代课老师），我在班务工作中遇到了一些困惑与不解，很想向你请教，希望你不吝赐教！

（1）我们学校是一所省重点中学，对学生要求都很严（纪律方面），每天早晨6：40就必须上早读，而有一个宿舍的住校生每天都不能按时到教室早读，当然这也存在客观方面的原因：一方面，他们的学习基础确实比较差，对高考可以说几乎失去信息，根本无心学习，所以经常不愿意这么早起床读书；另一方面，我们学校晚上上四节晚自习，上完晚自习，已经10：30了，回到宿舍后，可能晚上休息也不是很好，所以第二天也就不能按时起床了。

（2）有极个别学生不服我这个新班主任的管教，犯错误后，每次我批评他时，他总要辩解，说一些站不住脚的理由。

（3）我已经发现我班有四个学生有抽烟的习惯，而且在学校厕所经常吸烟，我也批评教育过很多次，但效果总是不太明显，情况还是比较糟糕！

（4）还有几个学生性格孤僻、冲动，很难与老师及家长交流，自我封闭比较严重，给我的感觉就是我们这些成年人，根本走不进他们的内心世界，不了解他们需要什么，他们想要什么，所以显得教育总是有些滞后，等问题暴露出来了，才去亡羊补牢，不能做到防微杜渐。

（5）还有一点，这些学生的养成习惯较差，每次打扫除时，总有那么几个同学，一溜烟就跑了，不参加大扫除！整个班级，不能团结起来，给我的感觉是几乎没有什么凝聚力，不够团结！

总之，感觉班主任工作整天把我忙的是焦头烂额的，但是，学生们还是不领情，我很矛盾！还请杨老师能帮我分析分析，给我提一些比较好的建议！

杨永龙：你说自己带的一个普通班，学生“学习基础确实比较差，对高考可以说几乎失去信心，根本无心学习”的问题，首先要做的是帮助学生建立一个积极的心态，这是因为积极的心态是提高学生积极主动学习和遵守各项规程的基础。

要让学生有一个积极的心态，班主任需要对学生有信心，而且要不断激励、认可和肯定学生的优点

康老师：他们自己对自己可以说已经不认可了，整天好像生活没一点目标，懒散，无纪律观念，所以，只要老师约束了他的行为，他就很反感

杨永龙：要站在学生的角度来考虑问题，同时要闭上挑剔的眼睛和唠叨的嘴巴，睁开发现学生优点的眼睛，张开欣赏、赞美学生的嘴巴。你的学生喜欢什么，那么我们就以什么来与他们交流探讨，同时用我们的实际行动来帮助他们实现自己的追求，同时也给予他们极大的支持和褒扬，只要我们从此为着眼点，并以极大的热情和行动来欣赏和支持学生，同时适时的晓明怎样才能实现自己的理想的途径，那么学生肯定就会以切实的努力而去争取的。

在针对个体的学生方面，我们在学习和纪律等方面不要与其他的学生去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮学生找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功的目的，又可以激发学生对学习和生活的兴趣，进一步从生活和学习中体验到乐趣，达到自觉自愿高效率生活和学习的目的。

康老师：他们喜欢的一些东西，一是与学习没多大关系，另一方面，作为班主任必须按照学校的要求来，所以两者之间往往会产生很突出的矛盾！

杨永龙：平时在课外我们要多多和学生在一起交流（不一定谈学习），多多阻止他们参加集体性的文娱体育活动，通过这些活动我们可以知道学生个体最喜欢的是什么，当知道了学生个体最喜欢干的事情之后，那么我们再以此来引导，就会起到积极的教育和诱导效果

同时我们也要做学生的知心朋友，做学生的知心朋友，说白了就是要把学生当做是自己的好朋友、好同事那样去看待（遇事要以商量、意见和建议的口吻，学生就会体验到自己的人格价值所在而信任你），当学生完全信任了我们，而且也感觉到我们是值得信任和尊重的，那时候他一定会对我们敞开心扉的，这样他也就自然会接受我们的教育和指导的。

康老师：哦，真的很感谢你给了我这么多的好的建议，我一定会尝试着去做的！

作为班主任首先要给非常关心学生的日常生活，言行举止让学生感到很亲切——幽默、风趣、热情、乐观、自信；

其次，管理方法机动灵活，乐于接受不同观点，也就是说要给学生一个空间，让他们自己往前走；

第三，对教学工作之外学生喜欢的事情要表现出强烈的兴趣，并以普通成员的身份积极主动地参与其中，给学生一个条件，让他们自己去锻炼；

第四，关注、尊重、欣赏和鼓励学生发现、探索、探讨和解决问题，能够发扬民主，允许学生异想天开的意见和建议并尊重他们的设想和意见，真诚与学生相处，建立民主、平等、和谐、融洽的师生关系；

第五，勤于学习、善于思考、乐于反思、勇于创造、敢于探索、肯于总结，同时提出问题、设置冲突、预留题目，让学生自主探索、探讨和解决；

第六，课堂教学和蔼可亲，松紧适度，让学生在比较宽松快乐的情境中学习；

第七，把自己想成一个学生，想象自己需要一个怎样的老师，多与学生交流,了解学生思想和心理动态，以便以积极的方式激发学生的想象力和创造力。

通过激励，帮助学生建立积极的心态，让学生以积极的心态或观念来面对困难，经过一段时间的练习和巩固后，他们就能够完全支配自己的思想，这样在面对学习和生活中的消极情况时，就会做出本能的、自动的积极反应。为了达到这一目的并且保持下去，你就需要给学生的头脑提供大量的、积极的、洁净的、有效地、充满着活力的信息，而且要不停的充实——用好的、健康的、令人振奋的、使人自信的观念来填充他们的大脑，学生一旦建立了强烈的对自己潜能开发的自信心，他们就能积极进取不断向上。

至于学生抽烟的问题，你要从关心他们的身体健康入手，要阐述身体器官未成熟抽烟对器官的损害，同时阐述厕所抽烟对身体的损害更大，同时用一些抽烟的图片，让学生们来看一看抽烟的形象会是什么样子。过这样的教育和诱导，学生就一定会改变抽烟的行为习惯的

康老师：杨老师，非常感谢你的建议，我会去努力实践这些方法的！