讲理，就要讲真理。要为真理而斗争，就必须先弄清楚：我们追求的“真理”究竟应该是什么？这就需要全面考查并深入分析人与人、人与各种事物之间的关系。

长期竞争的实践使越来越多的人认识到：在竞争中只追求“自己赢”，只想独占鳌头、称王称霸，付出的代价是昂贵的，生命是短暂的；只有互促互补、互助合作、互利互惠、各有所得、和谐发展、大家都赢，才能用最小的代价，获得最有利于生存发展的条件，用最少的付出，获取最高的效益；大家都赢，才是大赢，才能用最低的投入，创造最高的价值，才能获得最大的自由，才能具有最强的生命力。它需要最高的智慧、最大的能力、最强的本领。追求“和谐发展，大家都赢”，是谋万世全局发展的根本战略。

大家都赢，不是都当冠军，是在发展上相关各方各有所得、各得其所，是在对立、转化、统一的相互作用过程中，实现相同相成、相辅相成、相反相成、互促互补、互助合作、互利互惠、共同发展。冠军与亚军之间相互学习、相互激励，都提高了自身的发展水平，都创造了更高的价值。

什么是真理？因为事物的存在与发展常有对立的关系，对一些事物的存在发展有利，对另外一些事物的存在发展可能有害，能被主体承认、接受的真理，必须是对它自身的存在发展有利，所以，不同的主体追求的真理是不同的。能够被不同的主体接受的真理只能是有利于实现不同主体共同发展的合理关系。能够被不分民族、种族、阶级、文化、信仰与国籍的人类绝大多数接受，能够被人类历史最终肯定的真理，只能是有利于促进与实现人类个体、群体、整体与自然万物和谐发展的客观实际，或者说是和谐发展、大家都赢的客观实际，这就是真理的内涵。

不符合这种客观实际的主观认识、客观事物、个人行为、社会实践、相互关系，都属于应该纠正的谬误。

认识真理就是认识这种客观实际；

追求真理就是追求这种客观实际、创造这种客观实际；

坚持真理就是维护这种客观实际；

捍卫真理就是保护这种客观实际；

这种客观实际是客观真理；

对客观真理的正确认识是主观真理；

真理的内涵是抽象真理；

真理的实际表现是具体真理；

实践真理就是认识主体与客观实际相互作用、促进转化——这就是实践——客观实际转化成主观认识，主观认识转化成客观实际，使主观认识、客观事物、个人行为、社会实践、相互关系，都符合这种客观实际，就是在创建和谐社会与和谐世界；

发展真理就是通过各种有效的途径、措施、方法，开拓、扩展、深化、提高、创造、完善这种客观实际，就是提高社会与世界的和谐程度；

信仰真理就是相信真理能服人心，在竞争中，真理服心，能够不战而胜；

检验真理就是通过多方面的重复实践或普遍实践与科学思考，看主观认识、客观事物、个人行为、社会实践、相互关系是否符合，在多大程度上符合这种客观实际，能否创造出这种客观实际；

识别真理不能只看标签和只听口号，要用科学思考的方法分析多方面的重复实践或普遍实践的真实过程与结果，看主观认识、客观事物、个人行为、社会实践、相互关系是否符合，在多大程度上符合这种客观实际，能否创造出这种客观实际。过去用看标签和听口号的方法区分真理和谬误，让人类社会付出的代价太大了，警觉吧！

对各种主义、宗教与思想理念的信仰，归根到底只能是相信其中包含的真理，实践会使人们放弃其中的谬误。

各种思想文化中都包含有不同程度的真理和谬误，我们只有通过实践检验与科学思考的分析识别，才能正确地吸收其中的真理，修正其中的谬误，实现思想文化的优化融合、全面发展。

真理的表现和对真理的认识，都是有条件的、具体的、动态的、联系的、发展的、相对的、辩证的，放之四海而皆准的普遍真理是不存在的。

真理的内涵是判断各种是非（包括善恶、美丑、好坏、对错）、识别合理关系（包括公平、正义、文明、民主、自由、平等、博爱、人权）的根本标准，也是权衡价值、分析利弊、确认发展的根本标准，是使各种对立的意识形态向统一转化、使人类的信仰趋向统一、使各民族的文化优化融合、建立人类大家庭的理论基础，是正确地实施政治改革、经济改革、文化改革、教育改革、各种社会改革的理论基础，是消除危机、犯罪、恐怖、动乱与战争根源的理论基础，是正确地解决民族、地区与国 际争端的理论基础，是实现世界持久和平、社会长治久安的理论基础，是人类社会发展的正确方向、创建和谐世界的理论基础，是哲学社会科学研究的理论基础。社会意识，应该统一到真理上来。

真理必须是科学的，否则就不能实现预期的目的。科学的不等于是真理，不要把真理与科学混为一谈。实现了杀人、放火、战争的预期目的，只是正确地运用科学，不等于是发展，也不等于是真理，也可能是犯罪。那些只讲科学、不讲真理的人，有些人已经堕落成为社会的罪人，利用高科技实施犯罪活动已经屡见不鲜，制毒贩毒就是典型的案例。科学能捍卫真理，也能破坏真理。无论是自然科学还是社会科学，我们学科学知识、用科学技术、发展科学事业，都是为了实现预期的目的，只有这目的崇高而远大，才能创造人生的高价值与开拓精神的高境界，实现人的大发展；才能创造社会的高效益，促进社会和谐的大发展。科学家要想使科学成为推动社会发展的真正动力，就必须把目标定在创建和谐社会与和谐世界上，或者说把科学的功能用在实践真理与发展真理上，使科学成为真理。把真理与科学区分开，思想表达才能更明白。

这是和谐真理观的基本观点。

世界各个国家和民族普遍接受和谐真理观的是非观念识别是非，就会驾驭这世界的变革，朝着和谐世界的方向发展。统一信仰，世界才能统一。

人的素质，在多大程度上自觉与理智地追求真理、维护正义、创造文明，是人类文明进步的主要标志，是在与谬误和邪恶斗争中，推动人类社会发展的主导因素，也是促进与实现人的发展的主导因素，它决定人的发展方向与社会发展方向，是素质教育的根本要求。这是和谐动力观的基本观点。解决社会上的一切问题，都要从提高人的素质入手，从提高干部的素质入手，从引导人自觉地为真理而斗争入手，从引导人追求真理、认识真理、实践真理、发展真理入手。民族复兴，就是要使民族全体成员的素质，再度提升到人类的先进水平。

教育应该由“听话教育”（听父母的、老师的、领导的、权力的、权威的、权势的话）向“是非教育”转（不是什么都不听，是要提高识别是非与选择行为的能力），引导受教育者学会用自己的大脑正确地识别是非、权衡价值、选择行为、追求真理、开拓理想，树立为真理而斗争的信仰理念，树立为创建和谐中国与和谐世界而奋斗的理想目标，提高自身的人生价值与精神境界。这是和谐教育观的基本观点，是实现共建共享和谐社会的关键。我们要讲遵纪守法，但不能用遵纪守法束缚追求真理，要把法纪与真理具体地统一起来。少数服从多数，下级服从上级，最后都要归结到服从真理，法纪不合理，就要改变法纪，实施改革。社会成员普遍接受和谐真理观的是非观念识别是非，就会驾驭社会的变革，朝着和谐社会的方向发展。