每天朗读20分钟

喻建国

夏威夷州州长夫人发起“请为孩子朗读”的活动：要求父母为他们的子女每天朗读至少10分钟。这项活动通过报纸、电台、电视台广为宣传。不久，夏威夷州的这一项活动，得到了美国其他州许多有识之士的响应，形成了美国的一项大规模活动。不少美国经济贸易集团也参与发起类似的活动，并称之为“您一天中最重要的20分钟。”
    其实这一项活动是美国教育家杰姆·特莱里斯倡导的，他提倡父母或孩子的直接监护人每天为孩子朗读20分钟，在这二十分钟里，孩子通过朗读中的抑扬顿挫、情感宣泄、故事情节、由耳入心，对家乡语言引发了无限的兴趣，对家乡语言中的魅力词语，产生了天真和质朴的向往，对家乡语言所反映的处世和处事中的道德准则和价值取向，在纯彻心田中得到了巧妙的播撒。每天20分钟，三年下来，一个充分掌握家乡语言的少年崭露头角，一个恪守家乡道德准则和价值取向的少年茁壮成长。

如果孩子在五岁开始接受父母或其直接监护人每天为其朗读20分钟，到七岁小学入学时，它对于家乡语言的掌握，已经可以达到很高的水平。更为重要的是这些孩子对阅读会产生浓厚的兴趣，这就为他们开启了知识的大门，他们从此可以长驱直入，自己跨进书中的宇宙、地球、自然和社会。

现在有很多父母或孩子的直接监护人会认为，现在孩子每天花不少的时间看电视，而且孩子们也喜欢看电视，不是也能够产生很好的启蒙教育的作用吗。事实上通过实验发现：孩子每天看电视3小时左右，他的读书效率会明显降低。电视图像五彩缤纷，孩子们无需通过语言就能直接领会和欣赏到故事情节与情感宣泄，他们无需借助语言的抑扬顿挫，通过耳朵进入心田，这对他们在语言的掌握上，很自然地就带来了损害。

朗读对于人对语言的掌握的确有其独特的功效，即使过了5岁或7岁，再大一点，朗读对于这样的孩子在语言的掌握上照样有独特的功效，回顾本人自身，在对汉语的掌握上，也依靠朗读获得极大的收效。本人在18岁的时候，每天选一些书本用普通话对着镜子大声朗读，时间约为每天半个小时，半年下来，我对汉语的掌握突飞猛进。我是上海人，我的普通话发音水平一下子也发生了根本的变化。参加教育工作以后，我还在我的班级学生中倡导高声朗读法，通过对朗读材料的选取，分别获得朗读材料内容对参与朗读的学生的促进和提高。比如，英语高声朗读法，参与的学生都能在半年左右将自己的英语水平迅速提高一个极大的档次，我还做过比较，把不参加英语高声朗读的学生和参加英语高声朗读的学生分成两个参照组，在尽量减少其他因素和基础的影响下，进行了实验比较，结果参与英语高声朗读的这一组学生与没有参与英语高声朗读的学生在英语学习与掌握上形成明显差异。

对学龄前儿童，推行每天20分钟的朗读真是不输在起跑线上的杰出佳作，希望做父母的和做直接监护人的，都能认真地在这项工作上付出自己的努力，让自己的子女或被直接监护的儿童受益匪浅。