昨天晚上是《大学心理学二》的第九次课，下周四就要结课了！心中充满了不舍。而昨晚的课堂是与众不同的，课堂的主角是11组23位报名讲课的学生们。

“色彩心理学”、“小心动作”、“音乐与心理”、“用善意传递和谐”、“安乐死---伦理与法律的天平”、“剪纸艺术”、“大学生的压力”、“睡眠”、“心理学电影赏析”“星座文化”。看到这些题目，大家就可以想象昨晚的课程是多么的丰富多彩！31位同学经过自己精心的准备，面对二百多名同学，勇敢的站在三尺讲台上，分享知识、表达感悟、尽情展示自己的才华。

《大学心理学二》从一开始我就鼓励同学们通过改变不良习惯和挑战自我而完善自我！因为我一直都坚定的认为：“挑战自我不仅需要勇气，还是一种积极的心态！”

心理学和我的职业让我受益最深的就是理解和感悟到“就生命而言，每个人的起点和终点都是生死，但过程却各不相同，所以生命质量重在过程！”

鉴于这样的感悟，我对自己的教学有很多期望，我多么想尽自己一份努力和大家一起实践和倡导“快乐学习、启发学习、互动学习、体验学习”的一些新理念！

如果说大学以前的教育因为应试的要求，学生们以成绩和名次为重还有情可原的话。可是在大学里，我依然能感觉到太多的大学生对待学习还是看重分数和名次的时候，身为教师我真的很心痛！也很忧虑！

我希望在我课程设置和授课方式的调动下，能鼓励和引导更多的同学积极投入到学习中来，重视学习的过程，体验学习的过程，唤醒同学们的探究、讨论、互助学习的热情！真正让《大学心理学二》对上课起到“有所思、有所悟、有所得”的教学效果！切实的帮助上课的同学们转变观念、养成一些好习惯！

记得去年有一位同学在作业中这样写道：“在中小学阶段老师管得太多了、太紧了！而且以成绩论英雄，误导了学生对学习的认识、束缚了学生的个性！到了大学，老师又放的太松了，学习中的反馈，特别是老师与学生的互动交流太少了！大家都很茫然，容易失去动力和目标！” 学生的坦诚引起了我的的感慨和重视！

所以，在我的课堂才设计了大量的课堂、课下的讨论互动环节，并庄严的向全体同学承诺：“认认真真关注所有同学给予我的反馈” 虽然我知道面对一个二三百人的大课堂，这样做非常辛苦！但我感觉如果我的辛苦能促进学生成长就值得！

现在在写下这些文字的时候，作为老师非常感谢昨晚参与讲课的23名同学，老师知道你们在下面花了很多的时间和精力，正是你们的投入，让老师的课堂变得更加丰富和充实。也更加坚定了我的教学理念，一个教室只要用心靠近学生、信任学生、激励学生，你的学生就会用他们的才华和潜力给你一个个惊喜！

或许真的是今天一成不变的教育模式束缚了年轻人的发展。仅仅15分钟的展示，大家将自己的兴趣爱好、关注热点展现给大家并引起大家的共鸣。你们真的很棒！是很多年来平均水平最好的一次！同样感谢昨晚一直在认真欣赏23位同学讲课的同学们，尊重别人的劳动、欣赏别人的勇气是一种美德！感谢你们陪伴钢钢老师度过又一个愉快的星期四。