柴福洪
为奖励在科技进步活动中作出突出贡献的公民、组织，国务院设立了五项国家科学技术奖：国家最高科学技术奖，国家自然科学奖，国家技术发明奖，国家科学技术进步奖，中华人民共和国国际科学技术合作奖。
国家最高科学技术奖报请国家主席签署并颁发证书和奖金。奖金数额由国务院规定。
国家最高科学技术奖每年授予人数不超过两名，获奖者必须在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树；在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中，创造巨大经济效益或者社会效益。获奖者的奖金额为500万元人民币。该奖项2000年设立。
一、历届获奖情况，获奖人物
2000年 吴文俊（1919— ，世界著名数学家）
袁隆平（1930— ，杂交水稻之父）
2001年 王选（1937—2006，汉字激光照排系统创始人）
黄昆（1919—2005，著名物理学家）
2002年 金怡濂（1929— ，高性能计算机领域的著名专家）
2003年 刘东生（1917— ，著名地球环境科学家）
王永志（1932— ，著名航天技术专家）
2004年 （空缺）
2005年 叶笃正（1916— ，世界著名气象学家）
吴孟超（1922— ，世界著名肝脏外科学家）
2006年 李振声（1931— ，遗传学家，小麦远缘杂交的奠基人）
2007年 闵恩泽（1924— ，石油化工催化剂专家）
吴征镒（1919— ，著名植物学家）
2008年 王忠诚（1925.12.20— ，神经外科专家，中国神经外科事业的开拓者。）
徐光宪（1920— ，著名物理化学家，无机化学家，教育家。）
2009年 谷超豪（1926—）男，汉族，我国著名数学家，中科院院士，国际教育研究院院士，教授，国家基础研究重大项目“非线性科学”首席科学家，教育部数学和力学指导委员会主任。
孙家栋，辽宁省复县人，1929年生，中共党员，运载火箭与卫星技术专家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士。
二、获奖者年龄偏大，奖金偏少
1、从上述获奖者的年龄看，没有一个获奖者是上个世纪40年代后出生的，获奖者的年龄都比较大。其实，他们的贡献都是在比较年轻的时候作出的，年近70后，获奖了对他们来说意义不大，若是在他们年轻时、经济条件不好时、家庭负担比较重时、身体比较健康时得到这个奖，估计他们的贡献比现在更大，对社会的震撼力更强，对科学界的激励会更高。
2、获奖者的奖金额为500万元人民币，而且是奖给团队的，不完全是个人的。若把奖金额提高到2000万元，其中1000万给个人，另1000万奖给其团队，其较果会更好。现在的500万元，还不抵一个购买彩票的幸运者，不足以说明该奖项的重要性。
3、中国的科学家当中，只要有1%的人能获得“国家科学技术奖”，中国的科学技术就一定是世界上最强大的科技强国。一个科技工作者，只要能获得“国家科学技术奖”，就应让其一生过上最富足的生活。只要能从事科学技术研究的工作者，都应该让其一生生活无忧。
三、奖项应扩展至社会科学
科学，是关于自然界、社会和思维的知识体系，它是适应人们生产斗争和阶级斗争的需要而产生和发展的，它是人们实践经验的结晶（《辞海》1979年版）。
科学：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系（《辞海》1999年版）。
科学，首先不同于常识，科学通过分类，以寻求事物之中的条理。此外，科学通过揭示支配事物的规律，以求说明事物（法国《百科全书》）。
科学，是人类活动的一个范畴，它的职能是总结关于客观世界的知识，并使之系统化。“科学”这个概念本身不仅包括获得新知识的活动，而且还包括这个活动的结果（前苏联《大百科全书》）。
科学家，是指专门从事科学研究的人士，包括自然科学家和社会科学家这两大类。所有自然科学和社会科学的研究人员，达到了一定的造诣，获得了有关部门和行业内的认可，均可以称之为科学家。按照这样的说法，无论是数学家、物理学家和化学家，还是哲学家、文学家和思想家，都应当属于科学家的分类。
马克主义认为人类是自然的一部分，从这个意义上讲，自然科学应包括社会科学。因此，中国的科学奖项，应该有关于社会科学的最高奖励。诺贝尔奖也设有社会科学的经济学奖。
四、高校是科学家的摇蓝
科学家是高校培养出来的，高校是科学家的摇蓝。高校教师与科学家的关系就是金铁霖与歌唱家的关系。往往“金铁霖们”不能像歌唱家一样唱出美妙的歌曲，但歌唱家们没经过“金铁霖们”的教导，就一定不能成为一流的歌唱家。
所以，中国要建设科学技术强国，首先要建设世界最强的大学；要想拥有世界上最强大的科学技术队伍，首先要有世界上最强的高校教师队伍。
现代社会，世界著名的科学家是奖出来的，世界著名的大学是金钱堆出来的；世界著名的科学家都是创新人才，创新人才需要绝对自由的空间与充足的科研条件，及富裕的生活；世界著名的大学都是科学无禁区、研究自由的典范，教师都是“眼望星空的人”。
科学家，这个行业从诞生开始，就是为了“适应人群不断提升的物质、文化生活”而存在的。试想一下：在以食物和安全这些最基本的生存力量促进下，半职业，乃至职业科学家的存在实在是一种绕远的举动——而这背后的动机，无非是人们可以得到更多的“物质的”满足。我相信这也是科学这个工种成为一种职业的最初原因，也是直到现在存在的原因。
所以，提高高校教师的政治、经济地位与给予自由的研究空间，是职业需要。高校教师职业的高度发达，才有社会的高度发达。
2010年2月15日