春晚怎么样，我不知道。因为有好多年，我已经不看春晚了。

今天看到原教育部新闻发言人现语文出版社社长王旭明先生“炮轰春晚”的报道，出于王旭明的知名度，及对他在教育部新闻发言人位上那些“雷人”的发言，以及他曾经受到的“炮轰”，就想看看这位前发言人怎样“炮轰”别人。

王先生对春晚的不满，主要是因为“我国的许多传统美德教育如诚实、朴实、同情弱势群体和有错即改等等都被这台春晚颠覆了”。王先生应该还记得他曾发言说过的那个“买衣论”和“不提倡媒体宣传贫困生呼吁社会捐助”，并说过“要以宣传主流、宣传国家政策为己任”。他的这些理论里，有没有如他刚刚说过的这些“传统美德”的影子呢？我不知道这次的春晚如何颠覆的这些中华民族的传统美德。但我清楚地知道，即使在这届春晚之前，这些“美德”已经被彻底地“颠覆”过了。而且，这些“颠覆”的过程里，王先生他及他所曾经代表的教育部也是功不可没的。

王先生还对赵本山大叔的小品提出质疑和批判。说“赵本山的小品反映出节目编导者对我国当下教育制度的空前无知”。说实在话，我虽然因为自己的女儿还在中国求学，还在这个教育体制里受着煎熬，所以很关心教育问题，但若有人问我中国当下的教育制度是怎样的，不好意思，我怕也只能是王先生所说的“空前无知”。因为中国的教育制度确实很难让人“知”，一日三变，越变越面目全非：一会儿绿霸了，一会儿又京剧进课堂了，一会儿又全国的中小学生跳集体舞了，而且，还不管天冷天热，让孩子们穿得很少在寒风中或大雨里为某个领导的视察来欢呼，你说，这让人怎么知呢？能让人知道你打算把个教育引向哪里去呢？所以，栏目组的无知已经无关大局了。更何况，一个台春晚，本就是娱乐大众的，干嘛非要它来承载什么教育或政治的功能呢？是吧？

王先生认为春晚的败笔之三就是“春晚让少女背《百家姓》，扼杀了孩子的创造力。”唉呀呀，我真是想骂人了。春晚让一个少女背了一下《百家姓》，就扼杀了孩子的创造力了。那么请问王先生，你在教育部工作过，教育部这么多年极力做着的，不都是在扼杀孩子的创造力？沉重的课业负担，有其名无其实的“素质教育”，高校评估及教师和学校评价方法，这些不都是在鼓励学校向孩子们施加压力，让他们一个个小小的人儿整天埋头在题海里？王先生现在是中国的语文出版社社长了，不知道先生是不是也看过那些中小学的语文课本，是不是用心研究过那些课文……不用我说，王先生自己能说说其中“扼杀孩子创造力”的课文能占多大比重？还有现在的语文教学方式，死抠字词句，阅读考试设定标准答案等等，哪一项，不是在不遗余力地扼杀孩子的创造力啊？一台春晚的一个小小节目，又能算得了什么？

我不再多说了。不是说王先生不可以批评春晚。宪法规定，人人都有言论的自由。王先生当然也是这个宪法里所指的人。只是我希望，在批判别人的时候，先反省一下自己，曾经做过什么，正在做着什么，以后，自己能做些什么——来改变自己“炮轰”的这些“罪”。