在英语教学的麦田里守望

---如何才能教好英语

有时间静下心来整合自己过去的教学工作，与大家在这儿交流，对我来讲是一种荣耀和挑战。可我其实也很汗颜自己，因为我没什么独到见地，只是还原了自己本真的工作实际。下面我从合作教学，快乐教学和训练教学三个方面浅谈拙见，与大家共同学习进步。

一 合作教学

俗话说：一花红红一点，百花红红一片。团结就是力量，就是智慧，单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业.通过十几年的教学工作，我愈加认识到合作教学的重要性。我这里所说的合作教学包括几个层面。首先是我们几个英语老师集体备课，备教材，备复习策略，备中考的考点、热点。还有各课老师之间的合作。对于英语好的学生，我从不过多的占用他们的课下时间，让他们把有限的课下时间多补补弱科，给他们全面发展搭建平台。更重要的是生生合作。其实，老师与学生之间在一起的时间太有限了。学生之间的互处时间更长。因此加强加强学生之间的互助学习更为重要。这就要求我有效地把学生编成互助小组。以一般帮助偏差，以优秀带动中等。这样每个小组成为一个动态的学习链，学生之间互相扶助提高。并根据自己的观察学生之间的关系，进行不断的整合，以达到融洽、互助、提高的目的。

二 快乐教学

快乐是一种氛围，当然更是一种心境。也许人近中年，世事沧桑。让我觉得快乐尤为重要。与其是眉头紧锁，步履沉重的背负人生的十字架去走过每一天，不如露出自己的牙齿，笑看人生百态，把身外之物全看成自己的喜剧。教学中，我也本着这样的心态，让学生把课堂看成一部小品表演，看成情景喜剧，势必学生就愿意上你的课，盼望你去上课。说起英语这一科，我们都知道很多、甚至很大一部分学生放弃学英语，就是因为他们失去了学习这一科的兴趣。我一直都希望我的学生能轻松、快乐地上好每一节英语课。因此，平时授课时，我尽量用一下实物、图片教学，刺激学生感官。学生稍有不注意，精力分散时，我就拿一段电视剧、偶像剧或学生感兴趣的话题来调侃一番，使学生在哈哈大笑中减轻了学习的疲劳。让学生学着，并快乐着，一直是我的愿望，也是我的一个终极的教学目标。

在这里，我也希望我们所有人都能快乐，体味快乐。其实真正的快乐并非拥有的多，而是所求的少。“不以物喜，不以己悲”。得之不喜，失之不忧。 “常常喜乐，凡事包容，凡事感恩”。快乐常驻在一颗常常感恩，时时惜福的心境里。未来是由现在所产生出来的，我们每个人只能活在当下，快乐当下，工作当下，尽力做事，无愧于心田，无愧于天地。

三 训练教学

初三教学，是目标集中、高度明确的教学过程。换句话来说，就是直接面对中考的教学。因此整个初三的每节课都要做到高度有效，任务明确。为达到这一目的，更有效、最直接的方法就是加大训练力度。当然盲目训练、题海训练是不可取的。具体要做到以下两点：

1 训练要有针对性

初三的训练从题型上来看，要接近中考进行训练。深入研究近三年的中考试题。结合各种题型分类训练。再对易考题、热点题集中训练。当然还要结合以前的试题模拟训练。训练既是重难点、易考点、热点问题集中，还要有前瞻性。达到超前，逼真的训练效果。其次，训练还要根据学生的不同程度有层次性。做到高低适宜，难易适可。分层训练，分步达标。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

2 训练要以学生活动为主体

教学的一切活动都以学生为主体。训练活动更是如此。否则训练就失去了其意义。教师可采用多种活动方式，调动学生参与意识。例如，让学生分角色朗读英语课文，表演小游戏，单词记忆打擂台，课文篇目改写等等。课堂的一切教学活动都以学生参与为主，训练学生听说读写的技能。

我一直以来都精心准备每一堂课，把更好的、更有意义的训练用在课堂上，发挥45分钟更大的功效。不要让学生在课下过多地、机械地做无用功，使学生心力疲惫，厌倦我们的学科，厌倦我们老师。要做一个勤奋的实践者和思考者，在课堂教学中不断反思，不断积累，不断创新，尽可能形成自己的教学特色与风格。

老师们，我还要自惭形秽地说：我也是纸上夸夸其谈而已。我真的没做什么，甚至什么也没做好。但我要说的是：无论我在工作中，还是思想上的点滴进步，都离不开领导、同事对我的理解、帮助和支持，离不开学校轻松的工作环境，让我怀着快乐的心，感恩的心去争取把工作做好。

雨果曾说过：“脚不能达到的地方，眼睛可以达到；眼睛不能达到的地方，精神可以达到。”我仰望英语教育那片灿烂星空，我思故我在，在实践优质教学的道路上，暗淡光泽的色彩，涂抹伤痕的青涩，我愿意在英语教学的麦田里守望,留下一份执着，一份担当……

最后，祝愿同仁们年年顺心！事事顺利！家家幸福！人人安康！

谢谢大家！

2010.2.22   17:10