自教育部公布将在教师群体中实施绩效工资以来，部分地区的学校教师意见较大，即使在珠江三角洲一带的教师群体也议论颇多。

　　应该说，教育部的初衷是好的，期望通过实施这一措施，进一步提高教师的积极性，奖勤罚懒，促进效率，但是为何在具体的实施过程中有“走样”的嫌疑？最大的问题在于实施该措施的游戏规则上面。因涉及利益分配，有些地方的教育局为了置身事外、避免引火上身，让属下的各间学校根据自己学校的情况将分配方案拟定上报，因而各校有各校的“特色”，五花八门，其方案让人看得眼花缭乱。而在此过程中，作为学校行政领导必然会更加充分地考虑自身的利益，这是人性使然，不说卑鄙与高尚。况且这样一来，还会出现同在某个地区任教，工作量差不多、努力程度差不多、业绩差不多，但是收入可能差得多的结果。游戏规则不改变，即使换人上来参加结果也大同小异。

　　因此，在整个教师绩效工资的问题上，关键是一个游戏规则的合理设计的问题。只有在正确的前提下，才能通过制度的实施，得出一个比较合理的结果。况且这个问题如若解决得不好，反而会打消大多数教师的积极性，与教育部原来的良好愿望背道而驰，那么将令人扼腕叹息。