2010年初三语文教学与备考方案（草案）
一、认清当前的形势
（一） 全市面临的形势
（二） 我校学生的特点
1、 计划招生人数；
2、 复习的系统性；（各自为战，各显神通）
3、 社会关注程度
4、 存在的问题（缺乏动力；时间不紧迫……另外，教师中的盲目乐观或者“胸无成竹”）
（三） 2009年中考留下的思考
1、 招生信息；
2、 试题信息；
3、 资料准备。
二、解读中考考纲
备考原则：1、明确需考知识点、能力训练点；
2、试题难易程度；
3、新的变化和对策
具体情况：“四大块”——基础知识以及运用；现代文阅读；文言文阅读；写作。有的地方考查文学名著的阅读，并且分值加大，考试形势多样，提高难度。（备考教师一定要提防“伪阅读”，提倡读原著；不要盲目做题，以“练”代“读”）
三、教学以及训练建议
（一） 基本思路：
狠抓课本；分段落实；强化基础；稳打稳扎
（二） 时间安排（不到90天）
三月：汉字、词语、句子；古诗文背诵（记叙文训练）。“第一次月考”
四月：现代文阅读、名著阅读（记叙文训练）。“第二次月考”
五月：现代文阅读、文言文阅读（议论文训练）“市模拟考试”
（三） 课堂教学的效率问题
“一课一得，得得相连”；“少讲多练多读”；让考生有情、知的喜悦和收益。
四、资料的选用及使用
1、 适量订阅，不浪费；
2、 专题资料，不重复；
3、 注重基础，不落空。
五、加强备考研究，认真抓落实
1、 备课组要加强专题研究：分清考生的层次有针对性；中心负责人，复习试卷命制，及时调空复习计划
2、 务必检查落实
3、 建立学生“知识门诊”记载本，晚自习对照检查
六、考生身心的保健
学校加强考前食堂的管理，增进考生营养；和家庭及时沟通，注意考生安全；
学生厌学情绪疏导；学习压力的排解；预防考试的焦虑症；减少盲目自信。
冷静、沉着、睿智、高效。
2010-3-8 语文组