“教师节”改“教育节”？“重教”可以不必“尊师”？

“教师节变味了！它已演化为学生的送礼节、老师的收礼节，每年的教师节成了许多家长和教师关系的‘节骨眼’，成了学生和家长的‘一劫’。”全国政协委员、中国社科院研究生院教授张树华在今年全国两会上建议，将“教师节”改为“教育节”，以利于全民更加重视教育。张树华认为，十几年前设立的教师节，是在改革开放初期党和国家提倡尊师重教、提高教师待遇、关注教师生活问题的背景下提出的。但随着时间的流逝和社会道德环境的变化，每到9月10日教师节前后，有的家长借机送礼，送礼风愈演愈烈，相互攀比。有些学校也借“教师节”之机分发钱物。张树华查阅资料发现，世界上许多国家都设有“教育节”或“知识节”，而非“教师节”。因此，他建议将“教师节”改名为全民“教育节”或全民“知识节”。（《中国青年报》3月14日）

    设若“教师节”改为“教育节”的初衷就是为了让全民更加重视教育，这样的提议我赞成。因为这样不仅可以推动全社会对于教育的重视，还可以使大家在这个“特殊”的节日里共同来讨论和反思关于教育的问题。然而张树华教授却偏偏不是这样想的，在他的眼里，教师节已经沦落为腐败节日，提倡全社会尊师重教的阶段性任务已经完成，“教师节”自然也就没有存在的必要了。 ——对此，笔者抑郁于胸而不得不问：

一问：“教师节”果真变成“送礼节”了吗？我想，张树华教授是坐于高堂而并未闻得教育之实的。其实，教师收礼、接受家长的宴请并非就是普天之下所共有的社会现象，而只是发生在一些城市，或者说比较发达的地区，而一些贫困的乡村，乃至于山区，这种现象并不存在。况且，即便是城区教师难逃“受贿”之嫌，却也极其“个别”。如此，仅仅因为部分地区或个别教师的“师德不古”而剥夺泛泛之众的“精神福利”，这是否有失公允且打击过大之嫌疑呢？

二问：“教师节”变“送礼节”的行为主体在谁？古人说，一日为师，终身为父。于是，为了表达一下学生对教师的敬意，学生往往会在教师节期间送一个贺卡、一束鲜花、一本书甚至一条围巾等小小的礼品来增进师生之间的亲近感和情谊，而教师也在学生的敬意中激发出了更多的教学热情。然而随着社会的“礼数”增多，不少的家长却不满足这个档次的礼品，因希望自己的孩子能够得到“特殊照顾”甚至大送而特送。于是，却之不恭与“来而不往非礼也”当中，本来一视同仁的教师不自觉地被“因礼施教”起来。——既然教师也有被送礼的尴尬和无奈，既然教师“因礼施教”的行为亦是先因而后果，那么就此而让教师背负一个活该唾弃的骂名，就此而让教师节在阴霾中悄然退场，是否也有一番上错花轿打错郎的偏颇呢？

三问：尊师重教的任务已经完成了吗？毫无疑问，教师节的设立，对启发全民重视教育尊重教师起了不可估量的作用，教师们的地位和待遇亦曾得到了相应的提高。然而不知从何时起，“尊师重教”走进了被每个人挂在嘴边的时代，特别是偏远的农村地区，更是有很多亟待解决的问题：欠发教师工资的报道屡见不鲜，辱师事件层出不穷；精神压力大，经常超负荷工作；对自身职业的价值发生认同危机……我们常说，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一流的国家必须有一流的教育，一流的教育需要一流的教师。“教师兴，教育兴；教育兴，国运兴”。但联系近年来不断见报的“辱师事件”和“杀师事件”，我们不得不问：尊师重教的任务已经完成了吗？我们该如何更好地维护教师的权益？

四问：世界上许多国家都设有“教育节”或“知识节”，这是理由吗？家长给老师送礼，其问题的根源并不在于教师节日的存在，为什么我们非要动不动就拿外国说事呢？中国有中国的国情，难道设立此节日也需要国际接轨？再者说了，我国的春节就有很多不正之风，难道我们为此就应该取消春节吗？

建立教师节，标志着教师在我国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来。教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者。人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代的教师的劳动。一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤的、有效的劳动，那么这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。所以，一部文明史，离开教师的因素，是不可想象的。既然如此，我们又何必不像温总理那样去尊重教师，而非要去亵渎他们、摧残他们呢？！

要想让学生和家长结束“一劫”的痛苦，主要在于加强对教师队伍的管理和监督，对索取学生财物的教师严肃处理，而并非是让“教师节”改名！

（李吉明2010年3月17日于河南新乡  邮箱：[email protected]）