两旺和两难”是指：企业对IT人才的需求旺盛，毕业生的供给旺盛；IT企业招聘难，毕业生就业难。中国信息产业商会会长张琪指出：“两旺和两难，归根结底是由于学校培养出来的学生不能切合社会的需求，教育与产业之间严重脱节的结果。”从1999年我国高校开始扩招，导致了整个高校人才的综合素质和技能的下降，使得高校毕业生无法真正满足企业的需求，教育培养人才的目标与结果不相符合。

    我国IT行业迅猛发展，业界对IT人才的需求进一步扩大，随着web2.0时代的到来使得原本“两旺和两难”的人才结构问题矛盾的尖锐化。不禁叫人质问大学IT教育何时才能与时代同步。


    为什么扩招前的大学毕业生成为香饽饽，武汉北大青鸟而现在的大学生则变为草芥呢？众所周知，大学扩招是为了扩大内需，增加消费，让居民增加教育投资，高校扩招初衷并不是真的要提高青年的文化素养。大学的大量扩招导致教学设备的严重不足，大学计算机课程更是几百人的大班教学，加上教育管理措施的落后，很多学生不仅听不了课，更有甚者几乎不上课。从而高校出来的大学生没有什么优势可言，这也就是大学生就业难的一个原因。

    不同的教学模式，育出不同的人才。高等教育注重的是素质教育和理论知识教育，而为了应求我国IT行业产业化的发展，IT企业大量需求专业化技能强、职业素养好、有项目工作经验的综合型人才，这些是传统高等学校所不能达到的。高等学校毕业的学生都将面临项目经验这道门槛，只有实行产学互动，才能提高高校IT人才的职业竞争力。本身就累于扩招的高校，很难迈出这坚实一步，大学实用型IT人才的培养严重受阻。

    大学IT教育要想与时代同步适应社会需求，则要求大学IT教育必须要对现有的教学模式进行转变，整个高校的教学模式的转变需要很长时间才能够完成，大学IT教育何时跟上时代步伐?
      再来关注中国我国IT职业教育的第一品牌，北大青鸟职业教育的特点！

    北大青鸟APTECH作为我国IT职业教育培训的第一品牌，其完善的职业教育体系早已被公认为我国IT职业教育领域最为成熟的发展模式之一。在教育执行过程中，北大青鸟APTECH始终坚持以培养实践能力为主，通过传授给学员必要的技能，使之掌握解决实际问题的能力。因此，其所有课程的内容充分体现了职业教育“为就业而教育”的指导思想，最终目的就是为了着力解决学生的就业之忧。

    ACCP课程体系突出地体现了IT职业技能教育对于就业的需求特点。首先，武汉北大青鸟APTECH鲜明的职业教育定位，明确提出为实现就业实施教育，因而为其走向成功铺平了道路；再有，在职业教育领域倡导“教育产品”理念，将教学方法、培训和评估体系，就业推荐体系以及全国考试认证体系，通过标准的形式加以固化，从各方面强调培训对于就业的意义，从而在根本上确保了成功的必然性。

    教材上，北大青鸟ＡＰＴＥＣＨ建立了培训教材全球同步研发机制，保持培训教程每１８个月更新一次的速度。其最新推出的ＡＣＣＰ5.0软件工程师培训课程，把学员编程的熟练度、规范度和职业素质作为明确的培训目标，率先对ＩＴ培训提出量化指标。我国著名计算机教育专家谭浩强教授认为，学员在参加完ＡＣＣＰ软件工程师课程培训后，能掌握合格软件编程人才的技术水平，到企业后可立即投入工作，并可在短时间内成为一名具有较高职业精神和职业意识的“准职业人才”。

      北大青鸟ACCP----是一项全新的培训理念，它既注重知识和技能的培训，同时也十分注重对学员的心理、态度、思维和观念的培训；学员在培训期内会得到业界一流专家的指导，走上工作岗位后，公司还会对学员的工作情况进行跟踪和反馈，学员可随时与公司保持联系，各种问题可以向专家咨询，这就彻底克服了以往培训工作“拔苗助长”的不良倾向，对学员的培训也将有效缓解目前我国IT人才缺乏的困境。