芙蓉姐姐进教材，是否标志教育已进入媚俗时代？

近日，芙蓉姐姐在微博中曝光自己的漫画像登上《新概念英语》教材，用于诠释英文单词“spectacular” 的中文意思（ 壮观的，引人注目的；惊人之举）而引发热议。为了回应部分网友对于芙蓉姐姐能上教科书“太不可思议”的质疑，芙蓉姐姐随后再发微博，表示自己“有很多文化特点”，力证自己完全有资格登上教科书。（广州日报5月10日）

对于明星能不能走进教材的问题，我想基本已经不用再做讨论。因为明星也是在摸爬滚打下成长起来的普通人，他们也曾有过人生的迷茫、困惑与打拼，也曾有过人生的精彩与感悟。但什么样的“明星” 才应该被“请”进教材，这却是一个必须争论而且必须严肃对待的问题。

众所周知，教材就是教科书，是一个课程的核心教学材料。从学校教育的角度来讲，教材就是“教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行身心影响，把他们培养成为一定社会所需要的人”所编写的基本范本，用于向学生传授知识、技能和思想的材料。因此，芙蓉姐姐是否真的“有很多文化特点”、是否有资格登上教科书，确实很值得说道说道。

芙蓉姐姐得知自己被印到了单词本上做配图的消息时，她显然是非常兴奋的，说什么“这个举例也太壮观了吧……”为了力证自己完全有资格登上教科书，她又发出了“比如健康阳光、幽默自信、积极上进、不畏人言、勇敢做自己。藕敢于释放自己的才华，秀出自己的与众不同，敢于和重金包装出来的明星媲美。藕不仅拥有冰清玉洁的气质和妖媚性感的身材，还有一颗勇敢、坚强、善良的心……”之类的言论以表明自己的实力。

设若按照芙蓉姐姐理解，她应该算是一个极其美丽而又成功且绝对能够影响青少年积极上进的一个堪称“伟大”的女性了，因而成为“范本”而走进教材自然是理所当然。但事实果真如此吗？芙蓉姐姐到底有着什么样的实力？是凭自己裸露的赘肉，还是浪荡的风姿？青少年又会从她的身上学到一些什么样的“品质”呢？

大家知道，要长相没长相、要学历没学历、要背景没背景的芙蓉姐姐是屡屡以美女自居的。而她之所以能够在网络中大红大紫，也无非就是与金焱ＰＫ丰臀、一丝不挂地与汤加丽等人ＰＫ“出位”，与汤唯较劲地ＰＫ床上的浪荡风姿等等。芙蓉姐姐虽然有点胖，可她照样能摆出雷人的POSE；面对媒体和记者说大话时更是脸不红、心不跳，侃侃而谈。而如果有人愿意看芙蓉姐姐的话，那恐怕也未必就是被她的“美”所吸引，而是在于看她的“露”。由此，芙蓉姐姐的又丑又“露”就是她自诩网络第一的美誉与资本。

芙蓉姐姐说，“藕不仅拥有冰清玉洁的气质和妖媚性感的身材，还有一颗勇敢、坚强、善良的心”。笔者实在不能理解，让这样一个邋遢不堪、毫无内涵、放荡不羁、烂肉堆积，靠着身体和诸多龌龊在网络上大红大紫的“芙蓉姐姐”进入教材，究竟是要让学生学习什么？难道，这就是我们当今社会所需要培养的人才吗？

有人说，素质教育是应当尊重学生的喜好与个性的，因而教材也应该向形式新颖、活泼的风格发展。笔者承认，此说固然有一定的道理。但当前社会中流行的东西、时尚的东西很多，学生喜欢的东西也很多，比如“行为艺术”、“人体写真”、“网络恶搞”等等，也都是学生所喜欢的，那么我们是不是都可以搬进教学，纳入教材呢？再者说了，芙蓉姐姐的成名史原本就是一部炒作的历史。难道，我们要让孩子们好好学习的就是这种的“出位”、“怪异”与“龌龊”的炒作吗？

或许，在市场经济的影响下，教育早已耐不住了寂寞，早已不是什么净土了罢。记得芙蓉姐姐以“2009年中国互联网经济领袖”身份被请进北京大学的百年纪念大讲堂大谈社会责任之时，人们就曾发出了“北大媚俗”的悲叹。而今天，芙蓉姐姐理直气壮地走进了中小学的教材，是否也标志着教育媚俗时代的开始呢？

或许是不愿再让芙蓉姐姐这个不知廉耻、大煞风景的东东毁坏了我们的兴致与心情，亦或许是因为中国教育近些年来太多的龌龊一纸难书的缘故。总之笔者实在是不想再浪费太多的笔墨了。——笔者唯一想提醒大家的是：孩子们看见了芙蓉姐姐的漫画就记住了“spectacular”这个单词，那么之后呢？难道，我们也要让孩子们走向娱乐至死的深渊吗？

（李吉明2010年5月10日于河南新乡 邮箱：[email protected]）