杨老师：

您好！偶而在您的博客里看到您的文章，觉得说的很有道理。现在我遇到了一件自己无法处理的事，不知道能否占用您一点宝贵的时间？

我有一个儿子现在读高二，从小到大，儿子是那种比较听话，能让人放心的孩子，可儿子大了，就不知道他的心里想些什么了。这次放月假回来，我帮他整理书包的时候，发现他的书包里放有5张关于“性”之类的碟片，一下子我好象不认识儿子了似的，也不知道该如何处理这事儿。

您见多识广，帮我拿拿主意吧。谢谢了。

这位朋友：

您好！非常理解你此时此刻地心情，也非常愿意就这个问题与你展开讨论。

你说“我帮他整理书包的时候，发现他的书包里放有5张关于‘性’之类的碟片，一下子我好象不认识儿子了似的，也不知道该如何处理这事儿”，首先我要说的是随着孩子生理的成熟身体内的荷尔蒙分泌激增，性机能迅速发展，加上外界种种性刺激的作用，他们会对性知识、性技能等方面的内容越来越感兴趣，这是很正常的心理表现，再加上我们平时在家中不谈性以及耻于谈性，学校没有性教育以及对青春期异性之间的探索和了解的封杀，这势必就会更加引发孩子们对这些东西的好奇和探究心理，所以他们就会从地下渠道获取这些东西来满足自己的好奇和探究心理。针对这种情况怎么办呢？

首先我们要静下心来，多多创设与孩子和谐愉悦心平气和的交流情景，通过了解学校同学以及与异性交往的交流，逐渐把话题获取性知识、观看性影片、男女生交往的尺度之上，让孩子在交流沟通之中，一方面知道在这个年龄阶段对性知识、性技能等方面的内容兴趣是很正常的心理表现，另一方面也要让孩子明确接下来会经历的几个成长阶段，每个阶段该干什么，同时把正确的有关性健康的知识告诉孩子，让孩子获得健康的性知识，进而消除他的性迷茫。

其次，我们要让孩子知道“什么是爱”——建立在牢固友谊的基础之上，以欣赏、理解、尊重、信任、包容和呵护朋友之心，让朋友时刻能感受到轻松、幸福、悠闲、自在的情感体验。也就是说，真正的爱是伸展、开放、送出、留驻、显露、分享，是赤裸地站出来，是送出我们所有的一切，是温柔的拥住，是放手，是抚慰人，是改善关系；另外，爱的真谛是在平凡的生活之中充满着责任、义务、理解、信任、尊重和奉献。从这里我们可以启发儿子思考，看看自己的这种行为是不是能让对方感受到轻松、幸福、悠闲、自在的情感体验？通过我们心平气和的诱导以及孩子的自我内化，他会得出自己的结论的，同时也会在以后对自己的行为加以约束和控制的。

第三，我们要让孩子明白：性爱没有下流之说，也没有罪恶性，它是自然的、美妙的，但是性爱是以爱情为前提的。人的爱情不仅是美好、曼妙、诚信、忠贞和和谐的，而且也是理智、慎重、机警、严肃和相互尊重的，只有这样爱情才能带来愉悦、幸福、真理和爱；爱情是自身内在的精神力量，这种精神力量需要珍视、持之以恒、忠贞不渝、专一不二，并需要双方的养护、分担、分享和自我的约束；爱情是尽义务、负责任、享幸福、获照顾的对等的情感和行为，是两性之间最圣洁最崇高的感情，所以缺少爱情的性是对对方不负责任的，也是没有灵魂的躯壳的行为，中学生过早涉足性生活一方面对自己的身体和学习不利，另一方面也会对对方的心灵造成不可治愈的创伤和痛苦，所以我们要理智的控制自己的行为。

第四，对处在人生花季的少男少女来说，友谊和爱情是生活中非常重要的一部分。与异性交往和互动，是人一生的学习过程，是生命的成长、滋润和扶持。青春期与异性交往，是学习两性互动的入门课程，是未来婚姻家庭的准备，在他们健康成长的过程中有着举足轻重的作用。所以我们要给孩子一个宽松一些的环境，与孩子经常交谈关于恋爱婚姻方面的事情，让孩子懂得关自己身体、欲望、义务、责任等方面的知识，使他们有意识的培养与锻炼自己拒绝不良诱惑，权衡利弊做出理性、负责任抉择，让自己的身心更健康、更阳光、更快乐。

第五，最近有一本在青少年中很畅销的书——《书包里的红玫瑰》，讲了许多有关青少年性行为的案例，每个案例后都有剖析和针对性的性教育内容，还有漫画，我们可以作为生日礼物送给孩子，让孩子在自我教育中得到健康快乐的成长。

第六，好奇心人皆有之，青少年的阶段对“性”的好奇更是特别旺盛，作为父母我们要以心平气和和谐愉悦的心态，来与孩子交流探讨两性知识以及两性的行为，同时要让孩子知道对性行为的责任以及后果，进而促进其性健康的发展与提高。

以上仅是个人的一些意见和建议，你的朋友杨永龙敬请你批评参考。

杨老师：

您好！谢谢您及时的指点，我会参考您的建议，和儿子好好谈谈。一段时间后，我会把儿子的情况再和您交流，希望能继续得到您的指导。