鼓励学生去大胆勇于求异
课堂教学要鼓励学生去大胆尝试，勇于求异，激发学生创新欲望。
通过教师的诱导，学生的参与，使学生既认识了完全平方公式的形成，对该公式的掌握也一定有很大的帮助，这种探索精神也势必激励学生去习，从而提高学习能力。可以把概念的形成过程、方法的探究过程，结论的推导过程、公式定理的归纳过程等充分暴露在学生面前，让学生的学习过程成为自己探索和发现的过程，真正成为认知的主体，增强求知欲，从而提高学习能力。
批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质质疑开始。教师用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。这样充分发挥知识的智力因素，有利于学生构建型创新思维能力的培养与发展，鼓励学生进行批判性质疑。