文/李清

　　有“另类校长”之称的郑杰最近新出了一本书《给校长的建议》，我读后的第一感觉可以借用一本励志书的广告语来表达：讲教育管理的书从未如此诚恳。郑杰说，希望自己的这本书是为校长“谋权力，谋幸福”的书。他还说，在他所观察到的中国学校中，凡是获得比较大的成功的，一般都有一位权威型风格的校长，民主型校长往往难驾驭学校的局势。类似这样的话，是否既“反主流”又直率异常？

　　书中，郑杰用了四分之一左右的篇章，强调校长的权威、领导地位和“政治”智慧……换言之，在郑杰眼中，担任一所学校的领导，与当行政官员有很多共性。因此，校长必须按“政治家”的要求去从事“政治活动”。针对这一点，郑杰不只是提醒校长要“掌握和巩固权力”，还给出了具体的指点，比如，判定班子成员中谁最有能力、意向来否定和推翻你的决定，要把教育局作为自己的强大后盾，要运用赏罚而不是许诺和威胁，没有稳固领导地位时不要去推动变革，等等。这样的校长“职场兵法”在其他教育类书籍里几乎是见不着的。

　　当然，被上级委派担任校长者，必须能够成功管理学校。郑杰在这方面也着墨甚多。他结合学校工作实际，给校长们讲了很多管理学知识和技巧，非常实用。比如，怎么对各部门进行合理分工；怎么向下属和教师分权以减轻自己的负担、提高大家的积极性，同时又保证自己掌握决策权；怎么化解冲突、解决问题；等等。最让人叹服的是，他专门用了一篇讲发生了伤害事故后，如何与家长谈判的问题——有几位教育专家或者校长，能开这么实用的讲座呢？

　　如果郑杰在书中只讲“政治”，或者校长只想着去“管理”，未免庸俗。郑杰并不认为校长的影响力主要依靠权力而来，他认为有个人魅力的校长，才会让教师欣赏和跟随。他讲了不少提升校长个人魅力的方法，如“把自己培养成演讲家”“多一些时尚感”，乃至有一些略带有旁门左道色彩的“秘籍”——保留一些怪癖，谈话常引用一些体育、艺术领域的知识和教学现象作为例子，以增加广博性、专业性，等等。看看，这样的校长是否更有“政治智慧”？

　　既然当校长就是“搞政治”，就不能不精通政治家最重要的艺术——妥协。事实上，郑杰在开头就说了，校长官虽小但不好当，领导、教师、家长、专家、媒体谁也不能得罪。而校长的成功在于将学校建设得更好，并引领教师前行，因此，郑杰虽然强调校长的权威，却告诫校长推行制度时要“沟通再沟通”。他不赞成让教师陷入过于激烈的竞争，因为那样会破坏学校合作型的文化，诱发教师间的矛盾和相互保守。他主张化解冲突时多妥协让步，以“合作双赢”，另外平时不要“刻薄”待人。我相信校长若能按他说的去做，学会妥协，会成为更成功的“校园政治家”。

　　为何郑杰既教校长“谋权力”，又能超脱于庸俗政治之外？（郑杰现已不当校长，到一师范大学当了研究员）我以为有两个原因。一是他非自愿去“搞政治”而是不得已为之。他尖锐地指出，我国教育一向从属于政治，而政治体制改革又相对滞后于其他事业的发展。二是他有高远的追求。他说，“书桌上不能没有道家的书”，提出自己只当六年校长，面对评职称或荣誉称号时主动回避。他还提出校长要“爱惜羽毛”，切不可倒在“失德”上。“道德完美”就会显得有些“平庸”，并伤及校长的权威性，但“宁可平庸也不要失德”。就凭这句有个性的“傻话”，我不但将郑杰视为真正有政治家素质的人，更将校长视为理想主义者的职业。

　　《给校长的建议》，郑杰著，教育科学出版社2010年7月第一版，定价29.80元

　　详见《教育时报》2010年8月14日第2版 http://jysb.shuren100.com/2010-08/14/content_25101.html