迷上三国之后豪
黑龙江省大庆市龙岗小学三⑴班 胡子豪
大家好！我是一个“三国迷”,就因迷上了三国，闹出许多笑话，说来让你听听，可不要见笑哦。
那天语文课上，老师说：“我们今天学习《伟大的科学家》一文，请同学们认真思考一下，说说你们所知道的科学家名字？”
同学们纷纷举手，我也举起手来。老师叫到我，我随口说出：“诸葛亮！”大家哄堂大笑。
我满怀疑惑地说：“难道诸葛亮不是发明家吗？他可是发明了‘木牛流马’呀！”
第二节数学课开始了，数学老师又提问我说：“胡子豪，什么是六角阵？”
“乃混元一气阵也！”紧接着，便是同学们的哄笑声和老师的训斥声。
终于等到放学，一到家，我连忙打开电视看三国。吃饭时，妈妈见我看三国入迷，就调侃似的说：“请主公用膳。”“知道了，你等先退下，我这就来也。”
一有时间，我就认真研究三国中的兵法。有一次，妈妈不在家，我还再现了“巧借东风”情景：先用纸叠出许多稍大一点儿的纸船，再用纸折出旗、旗杆和纸人。分成两个船队，一只船队写上“曹”字，一只船写上“吴”字，再把纸船放进装满水的浴缸里，然后把写有“曹”字的船队用线连起来。点火后，我用扇子猛往曹船扇风，曹船很快便烧毁了……真爽！我站在一旁狂笑不止。
有时候，我还把妈妈的黑裙子翻出来穿在身上，腰间系上黑布腰带，扮成摇着“羽毛扇”的诸葛亮，在镜子前走来走去，还不时地装模作样地摸着“胡须”……
嗯，忘告诉你了，我还有一个同学们送的，我特别喜欢的“小诸葛”外号呢，那是因为同学们不管谁遇到了什么难事，我都会毫不犹豫地为他出谋划策而得的。
我是个小三国迷，我总沉浸在“三国”的美妙故事里，我自认为自己是现代版的“诸葛亮”。
有人总笑我为“三国迷”，笑我为“三国痴”，笑我为“三国狂”，可是我却不这么认为，因为我知道，说我有点“迷”还算可以，但说我“痴”、说我“狂”，我还真不够格！
(此文定稿于2010年8月9日，系半命题作文“迷上______之后”。发表于《小学生作文》2010年第12期；发表于《创新作文》2010年第11期；发表于《作文世界》2010年第12期)
《小学生作文》精彩点评：
“三国”迷的快乐生活
把“三国”里的故事（借东风）、人物（诸葛亮）和语言（半古文、半白话）随时借用到日常生活当中来，即诙谐幽默又用得十分巧妙，说明胡子豪对“三国”已经烂熟于心，真不愧是个“三国”迷呀！看来，认认真真地迷上一本名著，不仅丰富了知识，还会让你的生活多一些创意和新奇的乐趣呢。不过，最好不要在课堂上答非所问哟！
（方文 评）
《创新作文》顶呱呱点评：
标题分：9分
迷上“三国”之后会有怎样的故事发生呢？标题令人充满了期待。
选材分：9分
在课堂上无厘头地将三国时期的人物脱口而出，在浴室里大玩“火烧赤壁”，穿着妈妈的黑裙模仿羽扇纶巾的诸葛亮，被同学们取外号等事例，将一个活泼可爱的“三国迷”形象呈现在大家面前。
描写分：9分
文章的对话描写相当有趣。瞧，不管是在课堂上，还是在家里，“我”几乎就是三国人的翻版，言谈举止颇有三国人的风范，幽默中自然而然地表现出了“我”对三国故事的喜爱。其次，细节描写相当精彩。特别是“我”在家中重现“火烧赤壁”那一幕，可谓别出心裁，令人忍俊不禁。
创意分：8分
作者将三国时期的人物、故事搬到了现实生活当中，再现了一个现代版的“三国”，成功地表现出“我”对三国故事的喜爱，顿时，一个活脱脱的“三国迷”形象跃然纸上。
木 梓 评
《作文世界》精彩点评：
习作写得幽默生动，读完全文后，我们眼前似乎真的出现了一位“小诸葛”、小“三国迷”。他羽扇纶巾，甚至重现了“火烧赤壁”那辉煌一幕。由此可见，作者在表现人物性格、刻画人物形象时抓住了比较典型的事例，那就是火烧曹船和用妈妈的黑裙子装扮成诸孔明，而习作开篇语文老师和数学老师的提问，只是在为下文的表达做铺垫。习作选材生动典型，有详有略、张弛有度。