轻叶：杨老师你好!
杨永龙：您好
轻叶：没上课吗?
杨永龙：九点半上课
轻叶：可以请教你一个关于孩子的问题吗?
杨永龙：您说
轻叶：我的女儿八岁了,上小学二年级!成绩不是太好!考双100的时候很少,做作业也喜欢做着玩着! 每次不确定!
杨永龙：您的意思是要孩子考100分了，考100分就是学习成绩好了，那么我问您考试的目的是什么呢？基本上在那个范围呢？
轻叶：都是平时学的内容
杨永龙：我问的是孩子的成绩基本上在那个范围呢？
轻叶：基本上都是90分左右，这就叫成绩不太好啊？
杨永龙：也就是每次考一百分成绩就好了？
轻叶：你不知道孩子班里,100分的多
杨永龙：那么您说一说考试的目的是什么呢？
轻叶：不能考100不就说明对所学的内容掌握的还有距离吗?
杨永龙：我问的是考试的目的是什么呢？
轻叶：检查孩子对所学的内容掌握情况
杨永龙：对于教师来讲，考试的目的是了解学生的学习情况，发现自己在教学中存在的缺陷或漏洞，然后通过自我进一步的总结和反思，找出针对性地改进和提高的方法，进而在今后的教育教学之中更好的加以运用
对于学生来讲，考试的目的是为了查缺补漏，发现自己的不足（看看在哪些方面还不够扎实，那些知识点还没有掌握，做题是否符合规范等等），然后进行针对性地学习和提高
轻叶：作为家长可不这样想呀!
杨永龙：对于家长来讲，考试的目的是为了帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题，比如努力程度不够，学习方法不正确，学习习惯上存在问题，不会科学用脑学习效率不高等等，然后诱导孩子自己了解自己→自己发现自己→自己肯定自己→自己超越自己。
轻叶：谢谢!这些我也知道,可是每次看孩子没有考100就控制不住自己生气的心情!就想发火
杨永龙：难道发火就能让孩子学习成绩提高了，您觉得孩子在负面情绪之下能静下心来好好学习么
轻叶：三天前她的一次数学测验考了85分,我气得中午没吃饭,她也跪了1小时
杨永龙：恁的这种做法不是在教育成功的孩子，而是在毁孩子
轻叶：说是这样说!孩子要多鼓劲,可我就是做不到,找不到让我感觉骄傲的东西!
杨永龙：当家长发现孩子的考试成绩出现了下降的趋势之后，首先，不要过分去关注考试的分数，而是引导孩子恰如其分分析自己“考试成绩下降”的原因，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的高效率学习
轻叶：每次错的不是不会而是粗心!不看题目要求!
杨永龙：您的孩子才二年级，就因为学习成绩下降了一点，您就怒不可遏，罚孩子跪一个小时，您不觉得这样会让孩子把学习看作是沉重的包袱么
轻叶：有时候一个字都能少写一笔，孩子不从小抓,习惯不从小养成,这样对吗?
杨永龙：孩子的认真细致是我们做父母的用耐心和恒心点点滴滴锻炼和培养成的，而不是像您这样体罚而成的
轻叶：如果一次考不好家长不讲她,两次,三次,时间长了她会怎么认为!
杨永龙：您平时是不是每天在教孩子怎样预习、怎样上课听讲，怎样课后复习呢
轻叶：这一点我从来没做过,我每天只教孩子复习!
杨永龙：您没有做过，孩子怎么才能达到如您所说的“不看题目要求!”
轻叶：我是讲在考试的时候,做错的题目都是看错了题目的要求,
杨永龙：一二年级的孩子正是家长教学习方法和学习程序的关键时期，也是我们牵着她的手逐渐养成良好的学习行为和习惯的关键时期，这需要我们家长极大的耐心和毅力来培养孩子良好的学习行为和习惯。可您呢，自己没有做好却用简单粗暴的方式方法来对待孩子，您觉得您是不是还有理了呢？
轻叶：有时候,我一看到她我就生气!，谢谢!我以后会控制自己的情绪,按照你讲的来对待我的孩子!
杨永龙：为了很好的培养孩子学习的良好习惯，建议您去看一看《学生正确的学习方法》，并坚持带领孩子进行至少半年的学习与练习，记住这可是天天要坚持的哦
轻叶：哦!
杨永龙：下面我把培养优秀孩子的方法给你，希望你多多运用——首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子，通过交流、谈心等方式方法了解孩子“现在他什么课也听不懂，也就不愿意上学了”的具体情况，然后给予相应的教育和指点。要取得教育和指点的积极效果，建议你参考《好孩子是夸出来的（1）》《好孩子是夸出来的（2）》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏（0），如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之（×），那么你的学习就会有飞跃性的提高（0）；你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让孩子优上加优。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。
轻叶：杨老师你讲的太好了!真的很感激，我会试着你的方法去对待我的孩子的!