发展性教育督导评估实施方案
根据《中华人民共和国教育法》第二十四条“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度”的规定，决定在全乡开展普通中小学发展性教育督导评估，并制定如下实施方案。
一、指导思想
以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《教育法》、《义务教育法》以及《普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）》为依据，运用现代发展论的理念和方法，对学校进行基础性、发展性和综合性评价，促进学校依法治教、规范管理、自主发展，为构建和谐社会，推进我区教育均衡化发展，办人民满意的教育服务。
二、评估目的
（一）督促指导各中小学校贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策，规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量。
（二）督促学校，更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，正确导向，努力办好每一所学校。
（三）引导社会、家长树立全面的素质教育观念，正确地评价学校的办学水平和教育质量，关心、支持学校工作。
三、制定细则
根据濮阳市教育局颁发的《关于发展性教育督导评估方案的通知》和范县教育局的会议精神，结合颜村铺乡人民政府办公室的要求，制定了检查要求及具体细则。
四、指标体系
我乡普通中小学发展性教育督导评估指标体系，总体框架和基本内容以原省、市、县教育主管部门的“评估方案”为依据，并结合我乡的实际，作出适当调整。
（一）本指标体系分为“基础性指标”和“发展性指标”。“基础性指标”是办学水平的基本要求，满分100分；“发展性指标”是学校的发展要求，满分20分，合计总分为60分。其中A、B二级指标的各项内容及分值均为指令性的，各学校必须遵循；C级指标的各内涵要素及分值均为指导性的。
（二）为提倡和激励学校在全面提高基础性办学水平的同时，还重视学校的主体地位，关注学校的差异，根据我区实际设置了相应的“发展性指标”满分20分。
（三）本指标体系合计总分为60分，经评估“基础性指标”达到40分以上，且“发展性指标”达60分以上才视为“合格”等级；“基本性指标”达65分以上，且“发展性指标”达80分以上才定为“示范”等级。
五、评估程序
全乡普通中小学发展性办学水平教育督导评估从今年开始，准备用2年时间评估一轮。
（一）自评。今年上半年，各学校都要成立相应的组织，建立相应的自评制度，收集整理资料，写出自评报告。学校自评工作应于今年8月底前完成，并于8月底将自评报告上报乡中心校督导室。
（二）复评。下半年开始，乡中心校将要对各学校进行复评验收，至明年年底全部评估结束。
六、评估结果
要正确、充分地运用督导评估结果，以发挥督导评估的导向功能和激励功能。
（一）政府、教育行政部门及其他主管部门、单位对学校的评优、表彰，以督导评估确认的等级为主要依据。
（二）上级对学校领导成员的考核、奖惩，以学校发展性办学水平督导评估结果为重要依据。
（三）为激励各学校不断提高办学水平，凡经乡中心校督导评估达到“示范”等级的学校，分别颁发“颜村铺乡发展性办学水平督导评估示范学校”奖牌；对没有达到合格等级的，将限期整改。一轮评估后，进行通报表彰，并上报乡政府以及上级教育主管和督导部门。
（四）有下列情况之一者，将直接定为不合格等级。
1、节假日违规集体补课。
2、学校发生安全等责任事故。
3、体罚或变相体罚学生造成严重后果的。
4、有乱收费现象。
5、教职工有严重违法违纪或犯罪的。
6、学生有非正常辍学的。
7、信访稳定工作被一票否决的。
各学校负责人要高度重视，认真自评，找出差距，改进工作，迎接复评，从而不断提高办学水平，规范办学行为，努力提高教育质量，实现可持续发展，办人民满意的教育。
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