颜村铺乡中心校
教师专业化发展的工作计划
2011年
颜村铺乡中心校
教师专业化发展的工作计划
一、指导思想：
坚持以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想和党的“科学发展观”为指导，全面贯彻党的教育方针，以改革创新为动力，坚持“尊重需求，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。以新课程改革为重点，充分利用学校自身的资源，以打造“学习型教师团队”为根本目标，促进我校全体教师实践智慧的生成，实现教师的专业化发展。
二、工作目标：
1、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展，达到“新教师要上路，青年教师要过硬，骨干教师要有风格。”的要求。
2、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。
3、提升教师的实践智慧，使教育教学过程成为教师学会教育教学的过程。
三、实施原则：
1、“以校为本”的原则，即以学校发展为本，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，切实解决教育、教学的实际问题，有利于学校的特色发展。
2、“以人为本”的原则，积极实践“人人都能成才”的教育理念，帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标，注意调动教师的积极性，开发他们的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新。
3、“以教、学、研一体化为本”的原则，建立科研兴校的运行机制，以科研为先导、教研为核心，教研、科研一体化、课程化，突出校本研修工作的实效性。
四、培训的主要内容及形式：
每位教师除参加市、县培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本教研来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式及内容：
1、专题讲座。由外出学习培训的教师对全体教师进行集中培训或者组织教师观看专家的讲座实录；另外还将聘请县、市教育教学专家，面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革的新理念与发展情况。
2、小规模、参与式、体验式学习。围绕数学、语文学科“以学促教、当堂训练”这一专题，以学校为单位开展参与和体验式学习。以学校为单位，进行集体备课、集体研讨，听课评课，反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。
3、采用“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。每周六的教研活动要和“以学促教，当堂训练”的教学改革紧密结合。学校领导要经常性的与教师座谈，及时了解教师的需求，确保教研活动的实效性，以达到集体教研共同提高的目的。
4、“学校集体学习”的形式。各校以校为单位不定期学习，教师主要参与学校的发展规划及重要工作的研讨和决策。青年教师要每周坚持集体学习两次，由一把手亲自主抓，以提升教育教学智慧，苦练基本功为主。
5、通过开展形式多样的教师竞赛活动，提高教师自身的业务水平。教师竞赛活动如教师朗读比赛、粉笔字和钢笔字比赛等（以各小学为主）。教师赛课主要以课堂上的范读，课堂教学的板书，作业批改及学校要求教师上交的所有材料中的手写部分作为评价的主要内容。另外中心校还经常搞一些教学研究活动，如：乡级优质课评选等。通过听课、评课让教师教师们发现自己教学中的真实问题，做到心中有数，并制定符合自己的改正计划，到学期末进行阶段小结。
五、具体措施
1、完善教师学习培训管理制度，要求做到：
① 每个教师要配备一本校本教研学习专用笔记本，在教研中及时认真做好笔记，笔记的内容作为年度考核成绩。
② 实行“五个一”：每月一课：每月至少在学校内上一节公开课，课后上缴相关材料；每期一讲：每学期讲一个最感人的教育教学故事；每日一板：每天练习写一板粉楷，教师写在小黑板上；每日三行钢楷。每月写一次教学反思。
③ 每周一为全体教师集中学习日；每周六为教研学习日。每周三为教师自学时间，要求写好学习笔记,以备检查。
④建立考评激励机制。凡是在乡中心校组织的周六教研活动上将公开课的，到年底量化考核时加分，积极外出学习的（中心校外派、时间长的）年底量化考核时加分。
2、做好教师继续教育登记，使全校教师理解并接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。
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