第三项：软学习力修炼。

　　软学习力是由谦卑心态、自觉自省形成的学习力。毛泽东曾教导我们，虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心与骄傲，两种不同心态，直接导致进步与落后，两种截然不同的后果。现在，不少励志书向大家讲授“空杯心态”，这很有道理。所谓“空杯心态”，打比方说就是把杯子腾空，才好往里装水，也就是把内心腾空，才能装得进东西、装进更多东西。学习新知识，就要保持空杯心态。其实，先辈们早就知道了学习的道理，所以创造出一个叫“虚怀若谷”的成语，胸怀象山谷一样深邃宽广。如此深邃宽广的胸怀用来干什么呢？用来学习，用来装载知识，用来容纳别人的意见。知识如水，水往低处流，自然流入山谷的怀抱。

　　现实生活中，存在不少被称为“小聪明”的人，动嘴巴多，动脑筋少，嘴尖皮厚，不懂装懂，自以为是。这种人，喜欢占小便宜，往往吃大亏。与其说是“小聪明”，还不如说“不聪明”。这并不是由脑袋笨带来的“傻”，而是由不良心态带来的“傻”。生活中还有一种人，叫“大智若愚”。外表看似木讷，内心实则灵秀，于无形之中，洞察世间复杂事物内存之玄妙。在历史上，大凡有重要成就的人，无不“动脑筋”多于“动嘴巴”，具有大智若愚的特质。

　　学习是一个从无到有，从少到多，从虚到实，从舍到得的过程。所谓“舍”，就是舍出勤、舍出苦；所谓“得”，就是得到知识、得到技能。每个人出生时，都没有从娘胎里带来知识、信息和技能。这一点，对于每个人都很公平，大家都是从零起步，从无到有，从少到多，从虚到实。“虚心”是学习应具备的基本条件。“虚心”不仅是一种“心态”，也是一种“能力”。有的人嘴上说自己很虚心，但一遇到具体问题，便“先入为主”，总以为自己知道、懂得，自己聪明、正确，由此迈向我行我素，刚愎自用，听不进别人意见，学不进新知识。有的人在完成大学学习后，就误以为自己学得不少了，够用了，不用再学了。由此，终止了学习力上升势头，人生也由此走上中庸学习力曲线。在这里需要大声疾呼：人过三十需学习，软学习力修炼要抓紧。

　　一、把学习作为克制“本领恐慌”的抓手。

　　高山大海，气象万千。在登山探海的时候，我们总是不断面对新情况、新问题，需要随机应变，洞察时机，审慎判断，及时应对，果断处理。在工作和生活中也是一样，尤其是人类进入知识经济时代后，发展与变革步伐加快，“本领恐慌”成为常态。“本领恐慌”的核心是知识恐慌、技能恐慌。由于知识爆炸、信息爆炸，知识、信息和技能的生产速度超过了单个人、单个组织、单个国家的学习速度。面对新增加的巨量的知识，每个人、每个组织都显得很无知，学习新知识的压力有增无减。学历是过去所学知识的证明，学力代表未来增加知识的能力。随着工作生活“知识门槛”提高，学知识、习知识越来越重要。各行各业都需要不断学知识、习知识，为发展而学，为变革而习。无论是一个人，一个组织，还是一个国家，其竞争能力说到底是知识的竞争、学习力的竞争。发展是树冠，学习是树根。加速发展与变革，必须深化学、拓展习，全面提升学习力。

　　二、把学习作为“自我建造”的机制。

　　人与动物最大不同在于人进化出精神代谢机制。物质代谢讲究“平衡性”，进化速度慢，代际变化甚微。精神代谢讲究“扩展性”，具有无限升级和扩展空间。所谓知识无限，学海无涯。人与人物质代谢差别不大，精神代谢差别巨大，或者“潜龙在渊”或者“飞龙在天”。不少自我没有建造起精神代谢机制，乃“池中之物”，困于“无知”，死于“无知”。人的全面发展，重点不在于“天设地造”的物质代谢，而在于“巧夺天工”的精神代谢。“劳动创造人”是马克思的基本发现。然而，劳动需要学习知识、信息和技能。心灵手巧，聪明的大脑驱动着勤劳的双手。劳动质量取决于学习质量，劳动力取决于学习力。人类发展进步的源头在学习。大脑潜藏着无限发展的资源。学习是自我建造、自我发展、自我完善、自我提升、自我超越的基本机制。

　　三、把学习作为“智慧生存”的习惯。

　　大哲学家培根有名言道：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。人们的举动，多半取决于习惯。一切本性和诺言，都不如习惯有力。人是一种习惯性动物。我们首先养成习惯，随后习惯养成了我们。优秀是一种习惯，愚笨也是一种习惯。比如，假若遇有闲暇，是选择去打牌，还是选择去读书？自然而然，交给习惯决定。播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。好习惯，会为我们的人生插上腾飞的翅膀；坏习惯，将为我们的人生套上无形的脚手链。进入21世纪，大家都在说知识爆炸、信息爆炸，可为什么还有那么人饱受无知之苦，困于无知，甚至死于无知？因为他们缺少阅读的习惯，缺少学习的能力。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。“家有万贯，不如薄技在身”。“积累知识比积累财富更重要”。知识如金，洒落在“有字书”之中，潜藏在“无字书”之中，也蕴藏在“无纸书”（多媒体阅读）之中，需要通过学习，从中萃取，为己所得。习惯决定人生，改变习惯就可以改变人生。如果能够把学习当作一种生活状态，通过“勤”与“苦”的历练，拾阶而上，不断攀登知识的高山，探察信息的海洋，相信一定能够成为知识富有的人，过上安稳殷实的生活。

　　知识决定命运。华人大亨李嘉诚，没有显赫的学历，却创造了华人世界的财富神话。由此，有人误以为“读书无用”。岂不知，李嘉诚虽无令人炫目的学历，但却具有惊人的学力。因家境贫困，李嘉诚少年辍学，不得已，走上了打工养生之路。今天中国农村家庭出生的人，大多都是这个境遇。然而，年轻的李嘉诚没有被生活的重负压垮，而是从重负中奋起。李嘉诚意识到，没有知识干不成大事业。在艰苦的环境中，李嘉诚练就了边打工边“抢学”的功夫，并受益一生。年逾古稀的李嘉诚仍然一边做事，一边学知识。当有人问及他何以能够自如地驾驭财富“王国”时，他用两个字概括：知识。

　　学习改变命运。我有一个大学同学，也是出生在关中农家。在大学期间，学习畜牧专业。大学毕业后，读了“委托培养”的研究生。研究生毕业，按照委托培养计划，在青海省一家研究机构工作。1990年代初，“一江春水向东流”。我的同学迁调至广东一家畜牧科技单位。之后，厌倦官办机构四平八稳的工作，毅然“下海经商”，在顺德创办企业。从与他人联办饲料厂起步，向滚雪球一样，企业越来越大，越来越多。现在，名下拥有10家企业，成为身价不下5亿的“老板”。我一直在想：一个技术科班出身的人，如何能够在短期内打拼出这番天下？2012年元旦，老同学相聚，我当面请教他成功的秘密？他的回答很简单，也很惊人：学习、不断学习。他说，现在做生意，原来在大学学习的知识远远不够。后来，参加过MBA学习班、国学班，以及各种培训班。这还不是关键，最关键的是“干中学”，学用结合，学以致用，干啥学啥，学得实，用得实，效果好。比如，将要新建企业，必然进行基建，这个时候就得赶紧学习企业基建的知识。该搞绿化了，就得赶紧学习绿化的知识。企业要上新的生产线，每个环节的操作自己都要亲自去干上一遍，学习掌握操作要领，便于增强管理的针对性，有的放矢，全面提高企业质量效率。真的，我佩服这位“老板”的学习精神。

　　我越来越坚信：知识是“金子”，学习就是“炼金术”。学历代表过去的知识存量，学力则代表未来知识增长的能力。无论是对一个人，还是一个组织，抑或是一个国家，学习力都当之无愧是“第一能力”。谦卑的心态，以及学习工作化、生活化、习惯化是学习力修炼不可或缺的软体力量。

　　（注：本文是《学习力五项修炼》一文的第三部分，第四部分巧学习力、第五部分创新学习力敬请期待）