牛芳

人们常说一本书只有先感动自己，而后才能够感动别人。然而一本书如果真的既能够感动自己，同时也能够恰到好处的感动他人，那就是实实在在的一本好书。我敬爱的导师宋才发教授的个人传记《惟寻真知启后人——我的执教生涯40年》（湖北人民出版社2011年6月版），就是这样一部用真情浇铸而成的好书。对父母养育的感怀，对老师培育的感恩，对母校栽培的感激，各种情感交织融合化为涓涓细流流淌在书的字里行间，化为一抹淡淡茶香环绕在读者的心田，尽管这淡香是无形、无色的，却又无处不在，确实值得每位读者慢慢地品尝，细细地回味。

父母——儿女心中永远的牵挂。父母是天下所有儿女心中不能触碰的疼点，不是我们不够坚强，而是父母的恩情让我们每每想起都会不禁动容。无论你在社会中是位高权重，还是家财万贯，在父母面前永远就是个孩子，无需故作威严，无需强装笑脸，也无需炫耀财富。在他们面前我们可以放下戒备，放下威严，放下心眼，安详的停靠休息，恣意的做我们自己，这就是我们的父母。当我们还幼小的时候，他们是阳光，不计回报、不追求任何功利的帮助我们成长；当我们进入青壮年时期，他们又像盾牌，不管我们在外面遇到再大的委屈和不顺，都能够随时躲在父母的盾牌后面，休息停靠；当我们自己也步入儿孙绕膝的年纪时，父母却悄悄地躲起来了，生怕给我们添一点麻烦，这就是我们的父母，天底下给我们最纯粹、最无私、最朴实无华、最刻骨铭心的爱的人。父母的恩情确实让人无以为报。这种无以为报并不是我们没有报答之心，也不是我们没有能力报答，而只是在我们想报答、也有能力为父母实实在在的做点什么的时候，总感觉到在恩重如山的父爱母恩面前做什么都那么不足。只能真诚的送上一句“只愿父母都长寿，安慰天下儿女心。如果有来世，来世我愿再当两位老人的儿子孝敬你们。”（见书第34页）

老师——学生成长的铺路石。老师是人类灵魂的工程师，是学生成长道路上的铺路石。老师不仅是传道授业解惑的教书人，更是学生健康人格形成的引路人。在学生成长的每一个具体阶段，老师的作用都是举足轻重的，“老师是学生的标杆和无声的榜样”（见书第56页）。因此，作为老师不仅要有知识的积累，而且还要有人格的魅力。品读着导师书中关于每一个学生时代老师的记忆，寻着导师宋才发教授成长的足迹，似乎自己也在其中成长起来。小学老师“刻骨铭心的一脚”，让我也体会到了爱之深、责之切的涵义；中学老师雪中送炭为准备参加高考的学生送来课本，让我更懂得了那个年代的人们对于知识的渴求与尊重；高中老师慷慨解囊，帮助学生交齐毕业所需的14元钱，让我有感于师生情也可以这般的温暖人心；大学老师带病坚持上课，将自己的生命置之度外的奉献精神，以及只求真理不媚时语的文人傲骨和职业操守，让我对教师这个职业有了更真切的认知和深深的敬意。作者在书中将对老师的感恩之情包裹在这一个个鲜活的事例当中，流淌在书的字里行间，不断地撞击着我的心扉。“长大后我就成了你”。沐浴着老师的恩泽长大的作者，巧合也成了一名人民教师。在教师的工作岗位上他不断地总结教学的得失，享受着教书育人的乐趣，满足于桃李满天下的成就感。在作者身为人师教书育人的过程中，随处都有他昔日老师们的影子。也许就是这样，一个有心的人，一个重情义的人，一个懂得铭记他人恩情的人，才会将这种恩情传递给更多的人，才会在角色的转换中成功转型，扮演好新的、更成功的角色。

母校——弟子梦想起航的地方。俗话说得好：“玉不琢，不成器”。再好的玉石如果不经过打磨、雕刻，永远都只是一块没有灵气的石头，人才的培养亦是如此。大学时期是人的世界观、人生观、价值观形成的重要时期，也是人积蓄能量、破茧成蝶的关键环节。大学也是自觉的，于是有的人浑浑噩噩，混迹时光，有的人则时不我待地刻苦努力着。作者是幸运的同时也是自觉的，在华中师范大学给他提供的广阔平台上，通过10年编辑实践的锻炼和磨砺，不仅夯实了他深厚扎实的学术基础，而且使他从一个不谙世事的山里娃迅速成长为大学里的“一支笔”。在学校领导的关怀和鼓励下，一鼓作气地读完硕士和博士，从一名助教晋升为教授，从一个初出茅庐的新人成长为学科带头人。每一次蜕变，每一点成长都凝结着母校的关怀、栽培和厚爱。华中师范大学不仅是作者梦想形成的摇篮，更是作者梦想起航的码头。人只有懂得珍惜别人的感情，才能够懂得和学会感恩。导师宋才发教授的传记凝聚了老师太多的情感，如对父母养育之恩的感谢，对老师教导、培养之恩的感激，以及对母校着力栽培之情的感恩。哪怕是滴水之恩，老师也会铭记并当涌泉相报。这就是我的导师，是我学术研究领域的偶像，更是我做人的楷模。老师在学术上的成就，精神上的富足只能令我仰望，虽不能至，然心向往之。