文静：杨老师你好，我女儿上初一，学习还可以。上次中段考试后班主任在家长会上留下了我，告诉我说我女儿早恋了，还说她给外班一个男生发短信，甚至于有点黄。我听了不敢相信，我没有给女儿买手机怎么可能给别人发信息呢。老师说有可能是借同学的。我回来后就主动和女儿沟通，女儿告诉我说她现在还没有喜欢的男孩子，况且不知道到底喜欢什么类型的男孩子呢。平时呢，我和我女儿的关系还算很好，一般情况有什么事情她会告诉我的。可今天她辅导班英语老师告诉我说好早恋了，还是听她们班其它女学生告诉她的，说是我女儿喜欢一个初二的男生，听了这话我心里真的不知是什么滋味，七上八下的，也不知该怎么说，怎么去引导她。
现在我的心里很沉重，请老师帮帮我，怎么教育青春期的女孩子？
杨永龙：你好，首先我要说的是你的女儿是否给男同学发短信无关紧要，即便是发了短信，也不见得就是谈恋爱，所以先不要对那些捕风捉影的事儿给女儿下定论。
其次，我要说的是青春期的孩子男女生之间的接触以及交往是很正常的，这是因为她已经开始接受自己的身体变化，接受自己的成长，感悟、经验、探索、实践、创造和总结获得温暖、美好、信任、尊严、坚强以及触及灵魂，动人心魄的成长过程了。
这个时候就会出现男女同学间传递条子，写信，一起去看电影，逛公园等现象，所以有的同学就认为自己恋爱了，我们的老师和家长也认为是在谈恋爱了。其实这只是爱情的萌芽，并不是真正的爱情，而只是一种朦胧的，若隐若现的情感，她们的情感发展并没有达到成年人谈恋爱的境界，她们只是和某个异性情感更深一些，交往更频繁一些，她们这种一对一的关系是不稳定的，会因某些原因出现裂痕。
所以我认为这时候的孩子与异性相处其实是在“练爱”，而不是老师和我们家长所认为的犹如成人的“恋爱”，所以我认为男女同学间互有好感是身体、心理、社会现象的正常表现，因此也就不必为此大惊小怪。
文静：谢谢老师的指导
杨永龙：这个时侯我们所要做的是创造和谐、温馨和关爱的家庭沟通和交流环境，在这个环境中我们做父母的要始终保持和谐愉悦、心平气和、平心静气的和她交流
帮助孩子接受自己的身体变化，接受自己的成长，帮助和指导孩子与异性正常交往，尤其是鼓励孩子和同学广泛接触，相互交流，共享成长所带来的快乐与烦恼。
其实，男女生在一起并不是我们世俗所想象的那样亲密接触。如果说，青春期的孩子对异性有一些朦朦胧胧的感觉的话，这是再正常不过的事情了。说明我们的孩子，不再处于男女的无知状态之中，对自己的性别有了认同，对异性也产生了强烈的认识欲望，这与寻求数、理、化的知识没什么两样。
文静：谢谢老师，你说的这些知识，平时也知道的，但是真的在自已孩子身上发生，不知怎么做才好，通过老师的一番话，我明白了很多，谢谢老师的指点，也祝老师工作顺利，家庭幸福！
杨永龙：妈妈在与孩子和谐的交流过程中，要顺其自然的教给孩子保护自己的隐私部位的科学方式方法，同时用更多的例子来告诉还发生性行为所带来的悲惨的后果，进而达到让孩子自我保护身心不受伤害的目的
文静：嗯
杨永龙：比如，男女之间相互接触的距离，自己隐私部位的保护等等，再如给孩子讲一些这个社会表面思想开放，实则传统保守，特别是在对待性方面90%以上的男性有处女情结，80%以上的女性希望自己的配偶是第一个，这个问题直接牵扯到我们未来的幸福、愉悦和快乐等
父母应当增加与孩子的交流沟通时间，以尊重和信任孩子来换取孩子对父母的尊重和信任，使孩子在愉快和谐的氛围中接受你的“扶持和修剪”。
文静：老师说的太棒了
杨永龙：再次，爱是人类的一切，爱是所有感觉的总和，当然也包括中学时代的“练”爱，但在现实社会中，人们往往以批判式、反省式、定性式的方式方法对待它，更多的是往阴暗的一面看和想，而忽视了“中学生恋爱”的动态性（感悟、经验、探索）和成长性（实践、总结、创造和升华）。动态性和成长性本身就包含了不稳定、不确定的诸多因素，这就要求我们以最佳的策略--让孩子在体验中学习选择，在选择中学会承担责任。孩子不是在说教中长大的，而是在生活的体验中逐渐达到心灵丰润、健康与成熟的。对老师、长的教诲，同学、社会的影响，她们同样会有一个“内化”的过程--在对不同观念和情境进行比较、选择、批判和整合后，她们会得出自己的结论，并由此逐步树立自己独立的爱情观、人生观和世界观，最后再外化为行为。这一过程说白了就是自我教育过程，所以孩子的“自我教育”过程应该得到尊重。
最后，情感心理研究发现，一个与异性交往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，又有非常高的学习和工作效率。因此，异性交往本身并不会造成学习负面效率，相反还有可能发挥积极的促进作用。当然，在与异性交往时，可能会出现一些矛盾，遇到某些挫折，影响人的情绪，但是，出现这种情况的时候并不多，只能算作正态分布之特例，而非常态。根据特例而形成的理论和实践，只能对中学生的健康成长起不良的诱导或阻碍。对于“会分散精力，影响学习”的言论者如果我用一句大不敬的话来说的就是：只知道制造读书的机器而不知道创造情感丰裕的人，她只能对社会贡献残、次品。在一些名牌大学里，有不少人最终因为情感问题而痛苦不堪，前程自毁就是证明。因此，成功的教育应该兼顾智力提升和情感发展升华，而不是将二者对立起来。
所以，作为父母要充分了解孩子的心理特征，尊重孩子的人格和不断增长的独立意识与自尊心，遇到事情时，尽量用平等、协商的口吻跟孩子商量，变严厉有余的管教为循循善诱的引导；要给予孩子足够的关心和爱护，我们爱孩子就应该接纳孩子，孩子对异性有情感，说明她长大了，她与异性交往并不是什么犯错误的行为，而是学习成长与成熟的一个过程，所以，我们应该接纳孩子的这份情感，以愉悦、宽容以及欣赏的姿态给予关注、关怀、诱导，我想孩子也会向父母敞开胸怀，真心接受父母的关注、关怀和诱导的，相信也会以加倍的努力来下功夫学习的！父母的真心接纳还会使她心情和乐、精力充沛，当然学习起来也就会得心应手，成绩的提高也会水到渠成。
文静：说的太精辟了，通过和老师的交流让我学习到很多原来不敢尝试的东西，以后我会很大胆地去和孩子交流，沟通，谢谢老师，以后可能还会麻烦你
杨永龙：对孩子教育的成功在于疏导而不在于堵塞，所以在任何时候我们都要学会以开放的心态来对孩子疏导。
文静：嗯，以前我就是没有做到这一点，好象有点放不开似的，总感觉到太放开了会对孩子不好
杨永龙：情绪如潮越堵越高，只有恰当而合理的疏导，才能使情绪得以疏泄而回落。
文静：哦，我知道了，对待孩子就象河堤一样，越堵水就越急，最终水会冲垮河堤的，大致应该是这样的吧
杨永龙：是的，所以我说在任何时候任何情况下对孩子的问题，都要坚持恰当而合理的疏导
文静：现在感觉真的豁然开朗了，原来有好多的顾虑，好多的不好情绪在现在都烟消云散了，昨天的我还难过呢，呵呵，现在真的心情很轻松了
杨永龙：祝你经常在和谐融洽的氛围中教育出最优秀的孩子！
文静：嗯，谢谢，不过我女儿真的很不错，学习很好，现在性格也很开朗，个子长得也很高，13岁有1.66米，一个很乖巧的女孩子，老师们都很喜欢她，对我们很孝顺，平时在校回来晚时总会打电话回来说明原因
杨永龙：呵呵，这样的孩子如果我们老师和家长的教育方式方法对头的话，那么就一定会成为更优秀的人才的！
文静：呵呵，谢谢老师你的夸奖，我会尽我最大的努力去帮她克服重重困难的，我想在老师你的帮助下，她会很幸福的度过她的青春期的，我也代她祝福老师时时平安，快乐，幸福的
我女儿考试结果出来了，考的不怎么好，语，数，英，可能都是70多分，这难道是受其它影响了吗？前几天她告诉我说有几个男生喜欢她，有她们初一的，初二的，还有高一的男生，我的心情很糟，不知道怎么才好
杨永龙：你要根据女儿的试卷看看出现错误的究竟是什么问题，然后心平气和的与女儿交流探讨
文静：嗯，不过还没看到试卷呢，是昨天她帮老师时看到的，回来给我说了
杨永龙：既然孩子说了，那么说明孩子是真诚对待你的，对于孩子的真诚我们应该表扬和鼓励
文静：嗯，我知道的，但是我的心情是真的不好，我怎么也想不到她会考成这样，很难过。嗯，我记住了
杨永龙：我们爱孩子就应该走进孩子的内心，真正了解孩子学习是什么原因造成的下降
文静：我那个时候上时考的都是前几名的，她爸也是好学生，可到她这儿怎么成这样的呢，我真的不明白，我这样想也不是说我主要是在追求成绩
杨永龙：然后针对孩子的具体问题知道孩子来改进，其实刚上初中出现成绩下降是好事
文静：不过我女儿上的是实验班，初一有八个班，其中两个是实验班，六个是普通班，她上实验班是她考上的。
杨永龙：这样有利于孩子反思学习的方式和方法
文静：嗯
杨永龙：进一步根据自己的学习特点来调整，这样等于是让孩子逐渐切中学习的关键来学习
文静：普通班学习的知识和实验班是不一样的。实验班学习的是成都七中的知识，知识点难度很大，而且学习速度是很快的。每一次上课讲的知识点下一次就没有再重复的，我想也许是这样的学习让她才会出现这样的成绩
杨永龙：是啊，这样的学习是需要孩子不断反思和总结的
文静：我也知道她难过，心情不好，从昨天回来就能看出，但是作为家长我现在的心情也不太好，也不好在这个时候开导她，等一段时间我会慢慢来开导她的
杨永龙：由于孩子在我们的指导下不断反思和总结，那么她就会找出适合于自己的学习方法，一旦学习方法对路了，那么她的学习成绩也就随之会得到提高
文静：嗯，也许就是这样，昨天回来她就告诉我说她努力了，也许就是学习方法的问题吧
杨永龙：孩子已经知道自己没有考出好成绩而难过，那么我们需要给她的是关爱、关心，我们也要相信孩子的确如她所说尽了自己最大的努力
文静：嗯
杨永龙：然后引导孩子对自己的学习进行分析和总结，让她自己找出问题的所在以及解决的方法
文静：原来我答应过我女儿如果考好成绩的话给她买她喜欢的东西，那么这次是不是也应该给她买了
杨永龙：可以给买，不过是经过对自己的分析和总结，找出问题的所在以及解决的方法之后，这等于是在鼓励孩子发现、了解自己，以及进一步发展和超越自己的奖励
文静：嗯，你说的很好
杨永龙：只要我们欣赏和鼓励孩子，那么孩子就会如我们所愿的优秀起来的。
文静：你说的话我会仔细想的，也会认真去做，我真的希望我和我女儿之间更象朋友
杨永龙：是啊，如果你能把孩子真的当做自己的好朋友、好同事那样去看待，那么孩子就会变得更加积极而快乐的
文静：就在昨天我还在怀疑我是不是经常给予我女儿的鼓励，夸奖，让我女儿迷失了自已呢？就在初一的上半学期，我女儿就告诉过我一句话，她有很大的压力，这句话让我难过了很久
文静：她说她们班班上的同学都是好学生，是原来六年级最好的学生，压力很大，所以我处处都给予她理解
杨永龙：下面是培养优秀孩子的一些方法，希望你经常运用：
首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子，通过交流、谈心等方式方法了解孩子“学习不能静下心来”的具体情况，然后给予相应的教育和指点。要取得教育和指点的积极效果，建议你参考《好孩子是夸出来的（1）》《好孩子是夸出来的（2）》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏（0），如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之（×），那么你的学习就会有飞跃性的提高（0）；你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其她表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起她对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让孩子优上加优。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三，在学习上不要与其她的孩子去比较，而是要与她自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让她自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其她表现良好的地方。要结合她现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待她的成长，你在相信她的成功，那么她也就会像我们所期望的方向发展。
特别是这个“0×0教育模式”要经常运用
文静：你说的太好了，我以后会利用好这些东西的，我相信我女儿很优秀，一定很优秀的，不论她现在怎样，我想她的将来一定会很有希望的
杨永龙：我也坚信你的女儿是非常优秀的
文静：嗯，谢谢你的夸奖的支持