一个教师的妻子给人讲述了她的处境：

我一个开文具小食品店的农村妇女，经历了人生艰难曲折的历程。

先说卖钱过程。

学生上学时路过者有幸进来买五毛钱的东西，五毛钱可买水果糖十个，五毛钱可买圆珠笔两个，五毛钱可买干吃面一包，买夹子花三毛钱，买口香糖一毛钱一个，还有五毛钱一个的，买脸盆三元钱一个，买作业本五毛钱一个口杯五毛钱一个，冷饮五毛钱一个。大凡五毛钱一个的商品一般本钱都在四毛钱以上，也就是说，每个的利润是现在不用的分分钱。也许有人说，多中见利。问题是，上学路上的时间有限，不可能多，所以，凡是学校里边办商店的能多中见利外，其他服务于学生的文具商店根本不可能。

其次说数钱、找钱过程。

有时收来一毛五毛的钱柔软缺角或两半，左手食指和中子夹着粗糙不顺的一毛钱的一端，右手一页页数，十个十个一沓，系一个一角面值的腰带，接着数第二沓。碰见两半的钱，还得寻找透明胶布在背面贴上，寻剪子剪齐，以防边缘不齐，太慢。有时找错了钱，人家看多找了，就不来了，如果少找了，就来寻后账。还有偷的。

再说价钱差额及退货难题。

公家对教师发的同样的圆珠笔，进账的出入价钱就不是小商小贩零卖的五毛钱两支即二毛五一支了，作业本事先都是教育局勤统一把属于学生的某项钱统一购买作业本统一下发，每个学生八个本子左右，甚至中考高考的笔、橡皮、计算器都是指定的，由于没有门面没有售货员，这种隐性收入就摆脱了工商税务的“干扰”，不受监督。更不像小商店那样发愁卖不过了退货难的问题，所以，除了学校内商店外，大凡文具生意由于教育局勤俭办的插手或学校行政手段的干预而时刻面临着入不敷出的境地。

花销问题。

一次，交电话费，为了避免用毛毛钱影响人们的数钱速度，我特意找了些块块钱，好似一元一元的数得快些，但还是遭到了代收手机费的一家分店的拒绝，人家说不收块块钱，要十元面值的足够四十元，不用看就知道数字了，太麻烦……，一打工农民说，我们跟人讨价还价时从来不知道毛毛钱是什么滋味，工价说的都是一天涨几元几十元，早已消失了毛毛钱的影子；男人麻将场也消失了毛毛钱的影子。

以上是一农村中年妇女真实话题，尽管言辞过激，但为了尊重说话者说话权利，尽量照作者原词表达。