心理学家指出：种下一种思想，收获一种态度；种下一种态度，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。

在这里我不得不说出我自己的观点：在学生的品行养成中，家庭教育占60%；学校教育占25%；社会教育占15%。 如果一个孩子在三至六岁的成长过程中养成了不良的品行，那么就为学校教育和社会教育制造了难以攻克的堡垒。我们在教育中有这样的经验：根除原有的习惯比拔掉一颗虫牙要痛苦得多、困难得多。试图去改变一个懒惰成性的人，或一个挥霍浪费的人，或一个仇视别人的人，在多数情况下你是注定要失败的。因为在每一个事例中，习惯已经成了他们生活的不可分割的组成部分，是难以根除的。因此，最明智的选择是小心慎重注意培养成好的习惯。“少若成天性，习惯自然成”就是这个意思。甚至连幸福本身也可以成为习惯。有的人习惯于看到事物好的方面，而有的人则习惯于看到事物的阴暗面。养成好的习惯比每年收入数万元金钱的财富要有价值得多。

在很大程度上，我们有能力去实施那些可以创造幸福和改善生活状况的目标，而不必去考虑它们的对立面。通过这种方式，我们可以养成考虑让人快乐的思想习惯，正像养成其他习惯一样。让孩子们在这种快乐的天性中、在这种温和的性情和愉快的心境中长大，在多数情况下，或许比教给他们许多知识、比让他们取得许多奖项更为重要。

(作者：甘肃金川集团公司第一高级中学 杨永龙)