华南师范大学基础教育培训与研究院简介

　　

　　华南师范大学是国家“211工程”重点建设的大学之一。学校的发展目标是建设成为整体办学水平和综合实力居全国高校前列，在国际上有影响，具有鲜明特色、开放式、综合性的高水平教学研究型大学。华南师范大学基础教育培训与研究院是直属学校的二级机构，是学校“坚持以教师教育为优势”、面向基础教育、为基础教育改革与发展服务的重要社会服务平台。

　　华南师范大学基础教育培训与研究院由广东省中小学校长培训基地（华南师范大学中小学校长培训中心）、广东省教育科学研究所（华南师范大学教育科学研究所）、教育部华南师范大学基础教育课程与教材评价中心、《小学德育》杂志社等4个单位合并成立。广东省中小学教师继续教育专家委员会秘书处、广东省督导学会秘书处附设在本院。

　　“培训”与“研究”是华南师范大学基础教育培训与研究院的两大基本功能，着力通过提供面向基础教育的各种职后培训项目以及与基础教育改革发展实践密切相关的应用性研究项目为基础教育改革与发展服务。

　　华南师范大学基础教育培训与研究院是华南师范大学面向基础教育，实施各种培训项目的统一出口和入口。其定位是通过整合校内外、国内外优质资源，构筑一个高水平、高层次的中小学教育行政领导、中小学校长和骨干教师培训与研究平台，开展基于研究基础上的各种教育培训项目，打造教育培训的高端品牌，力争做到全省最优、全国领先、国际知名。
　　下辖教育行政干部研究中心（校长培训）、教师培训中心、教育经济与财政研究中心、教育质量监测与督导研究中心、教师专业发展研究中心、中小学德育研究中心、学校专业发展管理咨询中心、《中小学德育》杂志和《现代教育论丛》杂志。
　　二、

　　1.培训项目

　　（1）国内项目：

　　①教育管理Ed.M系列

　　——骨干中小学校长高级研修项目：“校长教育硕士（Ed.M）课程班系列”

　　——教育局长高级研修项目：“教育局长教育硕士（Ed.M）课程班系列”

　　——骨干教师高级研修培训项目：“骨干教师教育硕士（Ed.M）课程班系列”

　　——班主任管理高级研修培训项目：“班主任管理教育硕士（Ed.M）课程班系列”

　　项目针对不同层次的学员特点和需求，设计不同的培训方案，实行个性化教学，以互动型、实战型课程模式为主，通过对最新中西方教育理论、教育改革实践案例和教育教学方法的分析，培养学员分析问题和寻找解决问题方案的能力。

　　本项目可以和华南师范大学教育硕士（Ed.M）项目套接，学员在修满本项目课程并通过课程评定以后可以获得由华南师范大学办法的结业证书，同时还可以获得华南师范大学教育硕士学位的课程修业证明；学员日后取得华南师范大学教育硕士项目入学资格后可以凭课程修业证明免修相应的课程。

　　②（教育局长）访问学者计划

　　——中小学校长访问学者计

　　——教育局长访问学者计划

　　本项目入选培训人员以“访问学者”的身份赴华南师范大学进行培训学习，期限一年左右，其中集中培训时间累积不少于1个月。项目采用导师负责制，每位访问学者都配备一名资深教授作指导教师，具体采用导师个别指导与集中培训相结合。其中集中培训由访学院校统一组织安排，以专题讲座、系统授课、实地考察等为主。同时，访问学者在集中培训之外要安排一定时间（累计不少于1周）到导师所在院校，在导师指导下从事教育教学实验或教科研课题研究。

　　③中小学校长管理事务专项研修项目

　　——新课程改革专项研修

　　——校本管理改革专项研修

　　——中小学校长科研能力发展专项研修

　　本项目针对不同专项研修学员的需求，设计不同的培训方案，实行个性化教学，以互动型、实战型课程模式为主，通过对最新中西方教育理论和教育改革实践案例的分析，培养学员分析问题和寻找解决问题方案的能力。

　　（2）国际项目：

　　①教育领导力学习交流项目【ELLE（Educational Leadership Learning Exchange）】

　　——中美名优中小学校长教育领导力发展学习与交流（与美国.范德堡大学、纳什维尔教育局合作）

　　——中美名优中小学校长教育领导力发展学习与交流（与美国.南加州大学合作）

　　——中英名优中小学校长教育领导力发展学习与交流（与英国.阿伯丁大学合作）

　　——中美教育局长教育领导力发展学习与交流（与美国.范德堡大学、田纳西州教育厅合作）

　　——中英教育局长教育领导力发展学习与交流（与英国.阿伯丁大学合作）

　　——中加国际教育合作与交流（与加拿大.不列颠哥伦比亚大学合作）

　　——中美中小学生专题夏令营互换交流项目（与美国.范德堡大学、纳什维尔教育局合作）

　　本项目致力于拓展国内中小学校长的国际视野与对外沟通渠道；促进参与培训项目的学校与美国中小学建立长期友好合作关系，推动进一步的学校间的学生与教师的交流；通过深层次的国际合作与交流培育中小学校长的职业能力尤其是教育领导能力，提高中小学校长的教育管理水平，寻求更为有效的提升学生学业成绩的学校改进方案。

　　②SALE（Students Affairs Learning Exchange）

　　——中美学生事务管理学习与交流（与美国.范德堡大学合作）

　　选派优秀的大、中小学辅导员以及相关的大、中小学学生事务管理者到美国高校学生交流，为学生事务管理从业人员提供一个开阔视野、国际交流的平台，通过在美国的理论学习以及实践学习（影子辅导员），提升学生事务管理从业人员的职业素质和职业能力，推动学生事务管理工作的专业化。

　　2.基础教育研究

　　①《中小学名校长成长路径与名校长培训的实效性研究》，《中小学名校长成长路径及培养策略研究》等针对中小学校长职业发展及培训模式的相关研究。

　　②《基于EPF方法的学校效能提升路径分析研究》面向中小学校，寻求解决学校日常管理问题的有效措施，奠定中小学校长教育领导能力及学校管理水平提升培训的坚实基础。

　　③学院下设学校领导力（校长专业发展）发展研究室、教育质量监测与督导研究室、教师专业发展研究室、德育研究室、教育经济与财政研究室，开展基础教育研究。

　　3.学校优质发展管理咨询

　　     学院下设学校专业发展管理咨询中心，开展教育领导力咨询、学校管理与营销咨询、教师专业发展咨询、师生心理咨询、校本培训咨询及院校合作服务、家校合作服务、社区教育培训服务等。

　　校长和其他教育行政干部培训联系人童老师13660372518，,020-85214108；教师培训高老师020-85214292；电子邮箱[email protected]，[email protected]