对感恩的膜拜

喻建国

妻的早年学生带着他的妻子和女儿第二次来我家，他那位五岁的女儿这一次和我的熟悉程度自然有个飞跃。刚进门坐定，她倚在她的母亲的身旁，我离开她有近五米的距离，中间隔着一张茶几，一个单人沙发，还有三个人。大家全在热烈地交谈，我暗暗地向她招手，她看了一会儿，接着她也向我用手示意，摆摆手，用食指点了一点她的母亲，很清楚，她告诉我，我不能到你那边来，因为没母亲的应允。我也摆摆手，意思是说，没关系，母亲不会干预的，同时我再向她招手。她用手轻轻地拍了母亲的膝盖，用眼睛向母亲示意，并用手点点我，她在向母亲请示，母亲点了一点头。她开始慢慢地挪着脚步，朝我这边移动，一边移动一边又继续用眼神打探我的意向。我不仅通过我的眼神，还继续通过我的手势，鼓励她向我靠拢。

她最后挪到了我的身旁，我伸出手和她握手，并给了她几粒她喜欢的糖果。她靠在我的身旁，十分可爱。她是一位基督教徒，从小就接受基督教的教养，因此很懂礼貌，或者说，她拥有很周全的个体日常行为规范。教育学中清晰地告诉人们，孩子在成长中出现的几乎一切现象，都是他的父母或直接监护人的影响或教育导致的。孩子从他出生的时候开始，始终不断地在接受他的父母或直接监护人的影响或教育，从孩子出生算起，直到孩子三岁，这一段时期可以称为模式时期，孩子接受的影响或教育主要来自外界整体现象，即周围环境、父母或直接监护人的全部行为，这两部分现象不间断地在孩子的感官中重复着并影响着孩子，孩子的行为模式，孩子的习惯，孩子的性格都在这个时期中由这些现象影响着渐渐铸就。

我们请今天到我家的来客：妻的两位早年男学生和他们的妻子，妻的一位早年女学生，还有她，妻的早年男学生的女儿，同去889广场的蝶翠轩共进晚餐。晚餐前，她祷告感谢主给她恩食。那几秒钟餐桌上，一片宁静，神圣的氛围浓浓地奇妙地笼罩着我们。学会感恩，基督徒们几乎每天都要感恩多次。那位妻的早年男学生，目前是一位金融家，他说：“看来我们很应该思考人们的终极目标。”

在人们的高道德层次与高社会适应的行为中，我深深觉得，学会感恩是一项重要的内容。人们都应该十分清楚地认识，你今天所得到的决不要认为全是当然的，绝对应该的。经常应该想到所有你目前获得的全是来之不易的，你应该感恩，感谢主，如果你还没有认识主，你也该感谢为你创造你目前所获得的场和物的其他人，感谢你所处的社会，感谢你所在的国家。

不会感恩的人经常会滑向贪婪的人，因为他会觉得他所获得的场和物全是他应该获得的，他还嫌数量太少，质量太差。他还会愤愤然，激动得要大口咬人，咬社会，咬国家。

“主啊！感谢您给我恩食，奉耶稣的名，阿们！”

“感谢社会，感谢国家，感谢为我创造我目前获得的场和物的人们，我要记住你们，做有利于你们的事。”