高效课堂评价表

高效课堂评价表

年月日

评课人：

注：1、综合达标低于80%者，评价结果为零分。

2、综合达标80%者为合格，81%——90%者，每个百分点计1分；90%以上为优秀，91%——100%者，每个百分点计2分. （综合达标以课后本节课堂内容的测试为准）

附：高效课堂评价细则

课堂评价（一）

一、预习交流（5分钟）

“代表”、“结队”、“笔记展示”等。理清预习内容中要点，准备素材，尤其是小组负责人检查中下学生的把握情况，订正。

“说”、“校”、“查”、“览”、“写”关注中下，小组长作用，下桌等。

二、确定目标（2分钟）

1.提出，学生订正；

2.教师修改，补充；

3.板书到黑板，写小黑板，直接亮小黑板，多媒体演示；

4.检查掌握情况。

三、分组合作（8分钟）

1.师分配任务，细细加工，最好专题化为优。具体明确，提出要求（1分钟）；

2.学生以小组为单位完成。“代表”（优生），“对子”（优、差）。黑板板示、设计，独立读、写、构思、创意，单人、集体，下桌、出教室，（个体、双人、多人、桌上、桌外、生师、黑板、读、演、画、作、室内、室外、思路、作品、道具、教具、情感等）（5分钟）；

3.小组策划，准备展示的精彩，注意中下学生的参与。（1-2分钟）；

四、展现提升（15-18分钟）。

1.以小组为单位，解答。黑板前讲解，学生中间分析（显要位置表现者为演员，其他学生为观众，畅谈心得、思路、步骤、体会），还可以有更多形式出现，小品、歌曲、相声、快板、朗读、作画、美文。注意学生参与的面，优中差都要有机会，根据学生的表现，适时鼓掌。

2.同学们表演完后，教师、学生可作点评，有的也可以反问，追问，让同学们深层次探究问题。

3.双质量必须保证，一是对知识的归纳、总结、特征、规律，还有深一步的启示，感悟，联系实际等。二是学生的语言，神态，动作，情感，书写等。这一环节是课堂的重点，也是艺术设计，享受快乐的一大环节，不管是备课，还是预习，以及课前于学生的沟通，再加上平时上课的精彩积累，以及对学生的场外指导等，都是非常必要的

五、穿插巩固（5分钟）

1.外组同学的掌握、讲、写、悟；

2.延伸、创新等。

六、达标测评（5分钟）

1.基本问题；

2.拓展问题；

3.注重对待转化生的检查。

课堂评价（二）

一、对文本的挖掘。

1.学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识，观点，能够分析，结合事例表述、板演、绘图、感受感悟，艺术形式表达、写作、制作、实验、多媒体、录音、辩论等；

2.寻求方法，发现规律，总结特征，概括重点；

3.举一反三，拓展演绎，深化提升，形成自己的人生观、价值观、情感流露。

二、课堂形式。

1.合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生是否参与表现，气氛浓厚，人人踊跃；

2.个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，语言洪亮，无语兵，尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲，说理、辨析、自信的能力，声情并茂，动人；

3.板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；

4.点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错；

5.每节要有总结、反思、测评。

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