年级

班级

科目

节次

课题

课型

执教人

序号

标准

纪实

满分

失分

1

目标清晰明确

是否结合实际，学生学情的实际

4

2

预习效果达标

学生学案的完成情况，课堂展示质疑情况

8

3

调查全面精准

是否能发现学生的问题实际，而不能凭空想象问题的典型性，概括性

4

4

汇总典型突出

4

5

精讲点拨到位

是否在学生需要是定时点拨，不能经学生      

4

6

检测及时恰当

方式多样，不仅是做题，也可以背诵，默写

4

7

小结全面准确

把问题和知识核理归纳，便于记忆

4

8

预习目标明确

后10分钟，明确学习目标

4

9

任务分配恰当

各小组问题是否均衡，下节课板书时可以看出

4

10

明确指示方法

难点问题学法指导一般知识记忆法

4

11

老师参与预习

与学生一块学习，师  生，位置放低

4

12

紧扣目标学习

学习过程中不能偏离主题，对偏题争论不休

4

13

目标达成度高

完成并落实本节学习目标

4

14

展示精彩充分

答案的展示，思路的展示和问题展示

6

15

质疑对抗明显

提出自己的观点，疑问，指出对立问题

6

16

人人积极参与

不能仅让个别同学发言，明星展示

7

17

团队作用显著

组内发生问题时，主动帮忙，证实己方观点

7

18

激励评价恰当

老师的评价要有激励性，除肯定学生观点指出

6

19

课堂环节完整

六段是否齐全

6

20

师生角色转变

绝不能让学生代替老师主持课堂、提问等，而是表达对一个问题的思路、见解、疑思，老师才是课堂的控制者。

6

合计

100