宋少卫：各位网友大家好，欢迎来到由新东方和腾讯共同举办的第三届家庭教育高峰论坛，我是本届论坛的观察员。今天我们有幸请到了新东方教育科技集团创始人之一王强老师。

　　王强：大家好。

　　宋少卫：我以前也在新东方学过一次托福，很多的听很多人讲王强老师有很多练英语(论坛)发音等等的故事，让我听完了热血沸腾。我今天想跟王强老师讨论一个问题，就是精英。我们以前说孩子为什么学习，学习是为了出人头地、当官、发财。现在是要把孩子塑造成精英。

　　王强：我没有详细的研究，但是它应该不是土生土长的中国概念，应该是从西方翻译过来的。它实际上是来自拉丁文，精英这个概念如果我理解正确的话，它首先涵盖的是一群被选择了的人的教育。所谓被选择肯定是被社会选择，所以精英教育为什么成为大家热议的概念呢？因为既然这个族群是被学校选择的，他一定是有限的，如果大家都是精英就没有精英了。因此在这种情况下这些被选择了的人将来在社会上成功的概率应该比没有被选择的人更多一些，这是我理解的精英教育。精英就是好的技能，这个来源英文是非常传译的指出了本质，这个是被选出来的才有可能接受教育。第二，接受教育的目的是什么呢？让你解放，让你更加自由。因为自由从来是有一个对立面，真正获得自由的人一定是更加追求道德的人。所以精英就是解放心灵，让自己的道德水准和精神诉求以及社会的责任释放到最大的程度，但是你要光说是博雅教育这个就没必要了。所以精英教育要是成功的话，他一定是处于我们社会的客观分析之上才是成立的。

　　如果精英是被社会选择的，社会一定被精英有要求。就像消费者对企业、产品是有要求的。我们这个精英从中国历史来看是每个时代赋予了不同的要求。古代的时候大家只要死记硬背四书五经就可以了，你就可以被选中。但是现在的目标已经变了，它已经和以前不一样了。其实，这些人还没有真正理解社会的要求，也就是说现在作为第二大经济体的中华民族，怎么样持续保持这种强劲的经济实力，同时怎么样能够赶超美国，但是现在我们终于明白了，我们通过开放、自省来发展。这个民族需要精英引导，就是这样，这是我们精英应该回答的一个问题。

　　宋少卫：也就是我们精英应该是心灵有很大的修养。

　　王强：其实大家读论语，有一句话叫克己复礼，这是外在的，教育总是这样，它总是有道德的成分，这是最底层的诉求。一个教育如果出来的人都是能够创造新奇的物件让全世界享用，但是如果道德败坏，那就完了。现在很多企业恶性竞争，出现了很多低智商的事情，这是我们教育失败的一方面。从另外一个方面讲，除了遵从道德还要仰望星空，因此衡量一个民族的软实力恰恰在这块，一个民族要有强大道德的诉求。

　　所以在这种情况下，另外一个就是创造力的问题。它对那种陌生、对于未来有好奇，所以这是一个完整的诉求。所以精英教育在纵坐标上要完成这两个基因，什么样的专业是在近期对社会总体的经济、政治文化发展是有效的，我们需要引领这样的领导，这样的纵横交错就构成了一个真正教育内涵。

　　宋少卫：您是觉得首先对中国绝大多数的家庭来讲，他所应该定位的家庭教育不应该是精英教育。

　　王强：尽管精英从资源角度来讲，从文化社会层面来讲是被社会筛选的，尽管大家对高考(论坛)简直恨之入骨，但是你拿它没办法，扔掉也很可惜，在现在这种文化中，教育资源不均衡的情况下高考基本上是一个解决办法。所以它的存在是合理的。

　　宋少卫：王强老师您谈到精英的理解，我们可能广大的家长更想了解的是精英是怎么炼成的？

　　王强：如果我们对于教育无法改变，你不能够有权利直接涉及这个制度的话就要回到最本质的就是家庭教育。这是我们唯一能做的，如果你按照我们对这个时代精英的需求给他一些最宏观的引导，让他生命中拥有了我们这个精英教育筛选之后的人所从事教育里头的骨干的话，从这个之外你仍然可以获得精英的经验。一个是语言能力，第二就是学习能力，使你获取资本、机会的能力。第三，你作为一个企业也好，一个机构也好，在这个市场越来越血腥的环境中能生存下来，如果没有就会出现现在这种低端的、低层次的竞争。

　　宋少卫：创造力可能恰恰是我们当前教育最忽略的一个问题。我听说王强老师的孩子在教育方面做的非常好，可以说是未来的一个精英。

　　王强：我始终认为，如果我理解的精英是对的，是世界的引领者，我就要按照引领者的指标去做。创造力有很多层次，第一个就是他对知识的好奇，一个人如果能创造就说明他对世界非常熟悉。制造就是简单的重复，他与你智力没有什么关联，所以现在中国人从中国制造变成中国创造是一个极大的飞跃。我刚才说的，从制造到创造第一个要产生好奇，如果对你一个课题他要有欲望，但是如果没有这种好奇他会轻易放弃。第二，有了这种好奇必须有动手解决这种好奇，带出结果的能力，这两个加起来构成了我所谓的创造力。所以作为一个创造者来说必须要有好奇和实践能力，这两个加起来就是我在日常培养我孩子严格监守的东西。他从小提出任何问题我都至少给他5、6个选择。从语言表达到完成一件事，比如说他以前回到北京我住的地方比较早，没有互联网宽带的连接，因为在我心目中认为他如果这个欲望是真的，他一定会想方设法去实现。我们现在教育为什么失败？我们出的题目都是孩子不感兴趣的，我始终不认为好奇和自信是能传染的，他应该是内在点燃的。

　　我儿子那时候他10岁，我第一个测试他这个欲望是不是真的，他说爸爸能不能给我们通一个互联网，第二他说能不能买一个网卡。我说不能，我等待他放弃，但是一个礼拜以后他又说，爸爸你的手机能不能上网，我说能，他说你能不能给我买一个线连在电脑上。我说你只能用我的手机，后来他又问我你有没有蓝牙，我说有，他说那就行了。所以好奇一步一步引领他在求知，忽然有一天他说爸爸晚上我可以不可以用一下你的手机。我说可以，没想到半个小时以后他说爸爸我上了，而且速度非常快。我家既没有Wi-Fi，也没有网线他就可以上网了。

　　宋少卫：一方面您要有一颗不仁的心啊，第二，这个孩子在执行的过程当中您不光是不帮他解决，反而是给他设置了障碍。

　　王强：这是我总结的一个教育方法。

　　宋少卫：是不是越有障碍他的欲望会变得越来越强？

　　王强：不一定，如果不是真欲望的话，他就会放弃了。

　　宋少卫：非常高兴听王老师讲了很多关于家庭教育和自己教育儿子的经验，那么在过程当中，可能对广大网友来说有几方面的启发意义，一个是精英教育不是每一个都能做到的。您能不能给我们广大的网友听众一个建议，如果你要做精英教育，至少要做到哪几条？

　　王强：我觉得首先要让你的孩子在社会上有竞争力首先要解决中国人思维的通病就是集体意识。集体无异于是中国人一个从众的心理，在未来教育中中国很快会进入一个世界级发展平台的时候，它很多游戏规则是要符合世界竞争力的。因此我们面临的是未来一个创意的时代，在这种时代我认为中国历史上第一次真正需要个性的时代恐怕会涌现出来。我在最近新东方采访里面谈到一点，我认为中国教育的失败在哪？价值观和创造力应该是一元化的。以前大家都说无商不奸，但是这个其实是错的，其实以前这个奸是冒尖的尖，我认为其实这个词揭示了中国商业的伟大道理。这种正直的基因也是家庭教育可以树立的。

　　宋少卫：非常感谢王强老师热情洋溢的讲话，在这个过程当中我们总结一下王强老师谈到的观点，王强老师对精英教育和人才教育是非常重视的。第二个，可能王强老师提到很多的是创造力。很多人会觉得说我没有这样的机会，那样的机会，但是如果一个孩子有创造力的话，即便他现在没有创造力，实际上无实际上是一种大有。我有一个同学在当地一个很偏远的中学，所有的老师都是初中毕业来教高中，但是他考上清华了，他说完全是由于我的老师水平太差。所以创造力是很重要的，所以我们家长有时候是要逼逼我们的孩子的。第三，我们的家长也要有意识的规划一下孩子的学习。所以这三方面是我们育精英所需要做的。

　　王强：我们如果没办法改变高考这个制度，你就要让他投入更多的精力弥补我们高考不需要的东西，而且一定要量化的加以实行。

　　宋少卫：谢谢王强老师，希望大家继续关注第三届家庭教育高峰论坛。