韩浩月

一切都像是去年高考的重复：迟到的考生因被拒绝入场而痛哭，高考作文题被批平庸无趣，包括交管部门在内的很多单位都在为高考而紧张，很多家长请假陪伴孩子高考如临大敌……

但不变中也有变化，来自教育部的信息显示：2011年全国高考录取率为72.3%，比去年增加近4个百分点，最夸张的是山东，录取率有望达到93%。随之而来的，是高校招生难问题，以山西为例，山西今年的报名人数比上年减少了2.23万人，高校生存危机凸现。然而这并不是呼吁高考加快改革速度和幅度的全部原因。

生源的减少，在逼迫着一些专科学校和教学力量薄弱的学校转变发展模式，但反过来看，众多学子打破头地要往名校里考，亦对现有高考制度提出迫切需要改革的要求。

也有特立独行者，比如南方科技大学，开考时间已经过去了15分钟，两个考场依然静悄悄空无一人，该校教改实验班45名学生选择了对高考说“不”。学生敢拒考，有校长撑腰。南科大校长朱清时明确表示，“学生回去参加高考，改革将无意义”。这不由得让人去追寻这所学校的特别之处。作为承载探索中国培养创新人才模式的学校，南科大是被教育部正式发文批准创办的，但教育部也表示，支持南科大教改，但要依法办学，遵循国家基本的教育制度。

依法办学，遵循基本教育制度，这两条要求，足以把南科大这头不想喝水的牛头，按到水槽里。毫无疑问，拒绝高考对国家基本教育制度提出了挑战，可话说回来，不有所动作，这所学校所肩负的教改重任岂不成了一纸空谈？

和无数为高考而焦虑的学生、家长相比，南科大师生在这个高考季所表现出来的从容与自信，成为压向脆弱的文凭社会的一股力量，这股力量不是稻草而是巨橼，吆喝多年的由“重文凭”向“重能力”转变，也由此迎来了一个标志性事件。南科大的一位学生说，“文凭不算什么，能力最重要”，其实已经在逐渐成为共识。

体制的松动，社会的包容，经济的多元，文凭的贬值，就业的市场化，人才流动的国际化……这些无一不在冲击着拥有34年历史的高考制度。从高考是改变命运的唯一的途径，到高考不再是个人寻找生存价值的唯一途径，这种大环境的形成，也在催促高考改革的步子迈得大一点、再大一点。不要担心冒进，现在高考改革还不存在什么冒进的问题，首当其冲的还是要解决勇气的问题。

如何打破“千校一面”的格局，培养出有特色、有创新精神的高质量大学，给予大学真正“自主招生、自授学位”的自由，切实提高中国大学质量，成为高考改革的核心。只有给予大学真正的创办、招生、授予学位的自由，才能形成百花齐放的竞争局面，才能够打破区域对教育资源的垄断、将握在手心的利益分散出去，打破传统的大学竞争格局，激活高等教育活力，培养出创新性人才。

个体选择的变化和大环境的要求，无不在“倒逼”高考的改革节奏要加快，这让现有的高考制度处在一个尴尬的位置。事实上，从改革说法的提出，到今天改革呼声如此之高，高考乃至教育的改革，都一直处于被动的局面。而现在想要掌控整个教育大局，除了主动做出实质性、跨越性的改变，别无出路。

高考改革喊了这么多年，一直是说得多、做得少，南科大45名学生拒考，不知能否刺痛呆板制度那根麻木的神经，再不出现进展显著的改革节奏，积极主动地进行教育改革，那么很有可能将会有更多学生和家长以“倒逼”的方式，表达更多的不满。

高考改革，学生们不能再等，教育与考试部门不能再等，改革的结果是皆大欢喜，不改的结局是两败俱伤。