人是智慧动物，人类生产生活方式极为复杂，而且越来越复杂。人类的大部分行为，不是先天就有，而是后天学习所得。学习以及学习力对人类发展具有重大意义。在知识经济时代，人类竞争就是学习力竞争。随着知识化步伐加快，要求人们吸纳知识的学习速度更快，学习能力更强。

　　人类进入知识经济时代，经济社会运作日益复杂，并越来越依赖于知识和技能，依赖于学习力。面对这种及其复杂的经济社会运作机制，一个人如果要想取得必要的经济与社会地位、权力和名声，就必须掌握更多的知识和技能，就必须具有更高更强的学习力。毫无疑问，学习力越来越成为核心竞争能力。外在的繁华，如同参天大树之“树冠”，其内在因素是其深植于土壤的“树根”。

　　“科技是第一生产力，人才是第一资源。”这已经成为国人的共识。但是，一个人要发展为人才，其核心环节是学习。从这个意义上讲，学习力就是人才这个“第一资源”的核心。知识经济是人才经济，知识经济竞争就是人才的竞争，而人才竞争的实质是学习力竞争。所以，知识经济的基石是学习、是学习力。

　　国家、区域和个人的竞争，主要是经济竞争。在加速发展与变革的时代，经济竞争的本质是产业升级能力竞争，而产业升级能力竞争的背后则是科学技术升级能力，知识更新（也就是知识升级）能力，这一切在根本上都取决于学习升级、学习力升级能力。人类进入智能化时代，学习力绝不能停留在农业化时代；进入“高铁”时代，学习力绝不能停留在“马车”时代；进入“网购”时代，学习力绝不能停留在“集市”时代。

　　学习的主体是个人。所谓学习型国家、学习型社会、学习型组织，最终都要以个人学习为起始点和落脚点。只不过，国家、社会、组织要为其中的个人学习创造条件，激励个人学习，调适个人学习，并从个人不断提升的学习力中获得好处。个人学习在特定范围的交互碰撞，激荡飞扬，学习、思考、研究，必然引发知识创造、科技发明，以及技术创新和制度创新，这就是学习型国家、学习型社会，以及学习型组织的真谛。