具体内容请关注:www.hafojiaoyu.com《哈佛起点教育》 

师育大才者应因人创教走中正之道

----孩子叛逆不听话之缘故

之二：

       没有人不想如此，没有人不想成功，那么想要成功，你必须在找到个性，突出个性才能成功。因为成功都是因个性而成功的，并非共性。因此想要把那个人优秀的可教育资源，在有限的时间内进行最大限度的开发，首先还是要找到个性。

那么如何才能找到一个人的个性呢？找到个性如何去开发有限的可教育资源呢？这就是为师者育大才的功底所在也是师育大才者，先因人创教走中正之道的道理所在。

由于个性是在（生存环境，家族文化，生物性）的基础上而产生的。之所以我们都想要找到个性，那是因为我们有着共同的生存环境；那是因为只有个性才能让我们在共同的生存环境中获取地位，获取成功。才能让我们在共同的生存环境中突出自己，之所以要突出自己，那是因为它可以让我们以成功的方式来体现个人价值，凸显自己更高的地位。换言之如果没有共同的生存环境，那么竞争就不存在，单从此而言我们自然也不需要去更加突出个性了。

        个性是因为“基因文化依环境”构成的，是因为每个人的基因都存在着一定的差异，而这个存在于基因中的差异会在我们共同的生存环境中得到凸显突出自己，而这种凸显，就是有为师之道的生物性专业水准而决定的。而做为我们是无法去规范和发现一个人的个性，更不要说再育成大才了。这也是历朝历代“为师之道”的可贵之处，不但能发现一个人的个性而且还有足够的能力，去为个性开发提供丰富的个性化培育资源。

       那么为师者有了个性，有了个性化的教材从理论上就已经实现了因人创教，想要去培养出孩子的个性，让孩子完好的发挥其个性取得成功，这就是为师者下一步所需要走的“中正之道”了。