加强师德师风建设工作的实施细则
一、指导思想和总体目标
以科学发展观为指导，以胡锦涛总书记对教师提出的“四点希望”（爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远）为准则，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风建设，全面整治违反师德规范的行为，增强教书育人、以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。引导中小学校高度重视师德师风建设工作，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，进而促进学校形成“昂扬向上、积极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展、学生健康成长和建设美丽和谐的新范县做出贡献。
二、活动步骤
（一）按照本细则，各中心校并按照《范县教育主管部门师德师风建设工作评估操作表》（附件3）、各学校并按照《范县中小学校师德师风建设工作评估操作表》（附件4）制定方案，开展师德教育（2011年6月下旬－7月上旬）
1、制定方案
各单位要根据上级有关文件精神，制定出师德师风建设工作实施方案，主要内容是成立组织、聘请督巡员及主要工作步骤等。方案要简明扼要，条理清楚,可操作性要强。少讲理论，哪个阶段做什么工作写清即可。
2、开展师德教育
各单位要认真对全体职工开展师德教育，认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》及上级有关文件精神，每位教师必须熟知《中小学教师职业道德规范》的内容，学习先进人物的典型事迹，加强和改进教师职业理想教育、思想政治教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。还要加强法制教育，学习相关法律法规，提高执法执教水平。每位教职工都要结合自己的工作实际，谈一下真情实感，写一篇约2000字的心得体会。
3、上交有关材料
7月4日前交上述有关材料，材料都必须有封面，个人材料封面上有题目、姓名、工作单位、电话。A4纸打印，标题用小二黑体字，正文用四号仿宋体，单倍行距排版，以下所交其他材料要求同此。本阶段具体材料包括：
（1）开展师德师风建设工作的实施方案。
（2）开展师德师风教育活动的总结材料。也要少讲大道理，实事求是，内容具体，是怎样开展的就怎么写，写清此阶段学习了哪些内容，怎样组织的讨论，举例说明教职工的认识有何提高即可。
（3）交3位教职工和一名领导的心得体会。
（二）自查自纠（2011年9月上旬）
通过开展师德师风大讨论和自查自纠，查找教职工队伍中存在的有悖师德师风方面的问题，分析现状，找准主要原因。
每位干部和教职工都要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》及本细则，认真开展“九查九看”活动：①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业，是否有只顾个人得失，不顾全大局的行为；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策和散布传播有害学生身心健康的思想言论的行为；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，是否尽职尽责，是否有上班炒股、上网聊天、酒后授课、课堂吸烟和上课使用通讯工具等行为；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生，是否有体罚、变相体罚、谩骂和歧视、指责、训斥学生的行为，是否有对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后的师德缺失问题；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务，是否有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业等行为；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见，是否有动不动带家长甚至歧视、指责、训斥家长的行为；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律，是否有课堂敷衍了事，课后“开小灶”的有偿家教问题，是否有向学生推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德，是否有互相诋毁，网上乱发帖子侮辱他人人格和其他损害教育声誉的失德以及参与赌博等违法行为。
每位干部和教职工都要写一篇1500字的自查报告，自己在哪些方面存在不足，怎样改正。材料具体要求同第一阶段。
单位写一篇自查自纠总结材料，材料具体要求同第一阶段。
9月10日前交单位自查自纠总结材料，五位教师和一位领导的自查报告，并写出整改措施。
（三）组织实施（2011年9月中旬—10月）
1、写征文。每位教职工、领导都写一篇约2000字的师德征文。征文的主要内容是：可以歌颂身边的师德先进人物、热情讴歌广大教师和教育工作者热爱祖国、受岗敬业、教书育人、无私奉献的精神风貌；真实反映我县广大教师和教育工作者高尚的品质修养、情操风范和思想境界、净化心灵、升化师德、铸造师魂。
征文封面左上角方框内有“师德征文”字样，于2011年9月20日前，交三位教师和一位领导的师德征文。
2、搞讲演。各单位在选拔的基础上，报一名师德讲演人员。要求该同志爱岗敬业、教书育人、无私奉献、事迹感人、工作成绩突出。受到师生、社会广泛好评，本人写一篇约3000字的讲演稿（主要讲述自己从教以来的工作经历、体会和成绩，要紧扣师德主题、立意新颖、实事求是、真情实感、生动感人、突出特色、具有鲜明的时代特征）。县教育局从中选拔几位特别突出的在全县进行师德讲演。
交师德讲演稿的时间是2011年9月30日前，封面左上角有“师德先进典型讲演稿”字样。
（四）学校自评（2011年10月上、中旬）
1、单位自评。各中心校按照《范县教育主管部门师德师风建设工作评估操作表》（附件3），各学校按照《范县中小学师德师风建设工作评估操作表》（附件4）对本单位师德师风建设工作进行自评。并写出约3000字的自评报告，内容要详细具体，那些方面已做到，取得何效果，还存在那些问题，下一步怎样改进，有何建议等。
2、按照《濮阳市中小学教师师德考评指导标准》（附件5）对每位教师进行考评，填写《濮阳市中小学教师师德考核登记表》（附件6）,按照《范县中小学职工道德考评指导标准（试行）》（附件7）每位职工进行考评，填写《范县中小学职工道德考核登记表》（附件8）。写一份约3000字的对教职工的考评总结材料。
3、交对教职工考评的总结材料和单位自评报告的时间是10月20日前。
（五）评估总结（2011年10月下旬—11月上旬）
县教育局在各单位自评的基础上，组织力量对各地中小学师德师风工作进行评估，并对评估出的优秀中小学校授予“范县中小学师德师风建设工作先进校”荣誉称号，对优秀的教师个人授予“范县中小学师德师风先进个人”荣誉称号。
三、考评结果运用
（一）各中心校考评结果达到优秀等级的，县教育局将予以表彰。凡达到良好等级的，可以参评“目标管理先进单位”；未达到良好等级的，当年不得评先评优；考评不合格的，不得评为“目标管理达标单位”，并限期整改；整改期间，部门和部门领导班子成员不得参加评先评优；经再次考评仍不合格的，由县教育局通报批评，并按照干部管理权限建议调整有关领导职务。
（二）学校考评结果达到优秀等级的，各级教育主管部门予以表彰。凡达到良好等级的，可以参评师德师风先进学校；未达到良好等级的，学校和领导班子成员当年不得参加评先评优；考评不合格的学校，由各级教育主管部门通报批评，限期整改，并对学校主要领导进行戒勉谈话，同时按照干部管理权限追究责任人的责任；整改期间，学校和领导班子成员不得参加评先评优；经再次考评仍不合格的，由教育主管部门通报批评，并按照干部管理权限建议调整有关领导职务。对师德师风问题突出且屡禁不止的学校，校长应引咎辞职或予以撤职。
（三）教师的考评结果要与奖惩、聘用、任免、职称评聘、绩效工资分配等政治、经济待遇挂钩，并上报教育主管部门备案。师德考评结果为优秀等级者，要在奖励、聘用、任免、职称评聘、绩效工资分配等方面进行倾斜。师德考评不合格者，年度考核直接定为不合格，由学校视情节按照有关规定进行警示教育、通报批评，直至给予相应处分并限期改正，当年不得评优，不得申报高一级职称，不享受绩效工资。第二年考评仍不合格者，待聘学习，费用自理；连续三年考评不合格者，解除聘用合同。对媒体曝光、家长或学生举报、社会反映强烈有严重失德行为的教师，要依据有关法律法规和政策规定，予以撤销教师资格、解除聘用合同。情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。
四、组织领导
开展师德师风考核评估工作，是落实师德规范、加强师德师风建设的具体措施，是构建师德师风建设长效机制的基础环节，各级教育主管部门和学校要高度重视，切实加强组织领导，确保考评工作严肃认真，不走过场。县教育局将实行师德师风建设督巡员制度，加强对此项工作的督导。各单位要明确专人负责此项工作，并认真组织考评工作，使师德师风考评工作实现经常化和规范化。各学校校长是师德师风建设第一责任人，要把师德师风建设及考评工作纳入学校年度工作计划，成立相应的组织机构，明确专人，抓好日常具体工作。各学校都要建立教师师德档案，把师德档案建设作为师德师风建设工作的重要内容，并及时将教师师德考评结果装入教师人事档案。