一、高考制度是阻碍农村学校实施素质教育的最大因素，它严重牵制了家长的思想。农村的孩子以考上好的大学为最佳出路，高考的分数决定农村孩子的命运，迫使学生家长不得不关注孩子的学习成绩，从入学一直到高考结束。更严重的是，孩子还在幼儿园阶段，回家了就问：今天学的什么？家庭作业做完了吗？本人在自己的小学开办了一个幼儿园，新的教学模式实施起来要遇到很大的阻力。

　　二、评价制度的不完善是实施素质教育的又一大屏障。中考评估、小学的期末统考、调研考试等等，学生是不排名次了，但老师和学校的排名是免不了的，因为除了这个，各级领导层也没有找出其他有效的方式来评价老师和学校了。所以很多教师不惜占用其他“副课”课节来补充所谓“主课”的教学。

　　三、农村小学师资的匮乏也是阻碍素质教育实施的一个重要因素，现在农村小学教师的年龄结构普遍偏大，大多数以内招生的民师为主，一些师范类学校毕业的教师大多调到了中学甚至是高中，现在留在小学进行教学大多是“爷爷”级的人物了。一些新的教育理念，他们这一辈很难接受，也很难实施，这样严重阻碍了素质教育的实施。