敬业爱生 追求卓越
1999年，我带着家乡父老的寄托来到濮阳第二师范就读，三年后，又带着恩师的叮嘱满载而归，回到了这方熟悉的土地。我是在家乡父老的呵护中长大的，我要为家乡的教育事业贡献自己浅薄的力量。从那时起，我就下定决心做一名人民满意的好老师。
人们常说：要给学生一杯水，老师就得有一桶水。但我觉得，做一名合格的人民教师，仅有一桶水是远远不够的，要把知识传授给学生，教师就应该是一眼源源不断的泉水。因此，从事教育教学工作的第一天，我就争分夺秒地学习，刻苦钻研教学业务。白天认真听取老教师的指导，细致地记录自己在教学中点滴感悟，晚上钻研教材，搜集一些教学资料来学习，常常是晚上熬到十一、二点钟。虽然工作辛苦些，但是看到每一个孩子的健康成长，我内心也感到无比的欣慰。
师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
记得有一次，我们班转来一名新同学，下课的时候，别的同学都在操场上高兴的玩，而他自己却呆呆的坐在座位上，两只小手紧紧的抓着书包，任凭其他同学的吵闹他也一动不动。起初我以为是他和周围的同学不熟悉，可几天过去了他一直那样，我尝试着和他沟通却没有一点反应，这可是从来没有遇到过的事情。放学的时候和孩子的奶奶聊起来，她说我们家栋栋就这样，原来挺好的现在成了这个样子了，在家里也很少说话。这可怎么办呀！想来想去想出一个办法，到孩子家去看看。周六下午我打听到栋栋的家，一进门栋栋的奶奶就惊喜的说：栋栋，你们刘老师来了。孩子过来怯生生的看着我叫了声：刘老师。这是几天来我第一次听到这孩子说话，我把他紧紧搂在怀里，孩子哭了。经过了解知道，栋栋的父母常年在外打工，孩子慢慢变得越来越不爱说话了，整天不是一个人玩就是独自呆呆的坐着。回来的路上我想这可不行，学知识、学文化和孩子的身心健康比起来简直微不足道，我要让这个孩子快乐起来，健康的成长。周一上午我就早早的在大门口等着栋栋来上学，孩子见到我笑了叫了声老师，我说老师在这等你呢，说着牵着他的手走进了教室，同学们羡慕的说栋栋真厉害，老师领着来上学。几年过去了现在的栋栋和其他的学生一样有时还嚷着让我和他们一起做游戏呢。其实平时就是这样，我们不经意的一个微笑也许就能鼓舞学生一生，我们的一次家访或许就能改变学生的一生，就像刚才说到的栋栋，我可能做的微不足道，学生却找到了快乐的起点。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进校园，一声声清脆的“老师好”；当走进宽敞美丽的教室，看到一双双可爱的双眸，一颗颗等待塑造的心灵；当课上跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下承诺，离不开那笑靥的花朵。
在课改过程中，我们的班级里没有一名学生掉队，我觉得辍学一名学生对一个学校来讲失去的是百分之一，但对一个家庭那就是百分之百的失败。因此我根据不同的学生，采用不同的教学方法，如愉快教学法，情感教育法等来激发学生的学习兴趣，让学生在课堂里当主角。我还针对家长都想把自己的孩子安排在前排不愿坐后排的想法，在班级富有创意地开展了争做“黄金座位”的活动。（即把教室的最后一排座位冠名为“黄金座位”。坐在“黄金座位”上的同学，每天奖励一颗☆；教师提问时，先让“黄金座位”上的同学回答；每天保证“黄金座位”上的同学回答问题不少于一次。）这样的活动开展后，班上出现了人人争坐“黄金座位”的场面，个子矮的同学还哭着向老师申请。这样大大提高了同学们课堂上回答问题的积极性，课堂效率也得到了较大的提高。此外，在班级管理中我实行民主自治，让学生成为班级管理的主人，我和学生一起制订了班级奋斗目标和班级规章制度，班干部的选用和班委会组建也都是由学生民主讨论产生。我充分相信孩子，给每个孩子创建一个展现自我的平台，在我们的班级里真正做到了“人人有事做，事事有人做”。这样大大增强了学生的主人翁意识，同时也提高了学生的自信心。
虽然我现在只是一名普通而平凡的乡村小学教师 ，虽然我头上还没有过多的荣誉光环，虽然在工作中我还有很多的不足，但我会不断的学习，不断的探索，不断的战胜自我、超越自我。“敬业爱生，追求卓越”是我的人生信条。 从前澳柯玛公司有一句广告曾风光一时，那就是“没有最好，只有更好”。同样作为一名教师，我们不可能做得最好，但是我可以做的更好一些，做一名更受学生和家长欢迎的老师。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”虽然我知道前方的道路还很长很长，还充满着坎坷和艰辛，那么既然我选择了前方，我必定会风雨兼程……
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