听张存敬老师《探究性课堂教学的实践与思考》有感

听了几天教授，博士，高级教师的讲座，我有一个感受，那就是：他们的成功，离不开理论的指导，更在于自己的刻苦钻研，在实践中的不断探索。光有高深的理论，那是纸上谈兵，脱离了理论的实践，又没有深度和宽度，这些名人大家的成长过程实际上就是在实践中摸索出经验，以理论引领自己向更高的地方前进。在这次培训中，他们把自己的经验毫无保留的传授给我们，让我们去充当火种，引起燎远之势，感到自己任重而道远。

今天下午张存敬老师的讲课，他从自己的教学实际出发，阐述了他自己在平时的教学中如何从培养学生的创造性思维，提出问题，到决问题的具体操作，听后让人眼前一亮。昨天困惑自己的问题似乎有了答案。自己的课堂实际上不就是硬灌给孩子们知识吗？效果怎么样可想而知，每天把自己累的半死，收效甚微。自己平时的教学确实只是注重完成教学任务，为了教学进度，不太考虑是否培养了学生的思维能力，知识的生成过程。

因此，确实也感到过不了几天，学生学过的东西就忘记了，题目稍微一变，学生就不会解决了，今天听了张老师的课，问题原来都出在我这儿。

要想给学生一杯水，老师要有源头活水，而且似乎我们应该教给孩子们的是打水的方法。这实际上就是张老师所说的我们应该注重知识的生成过程，注重让孩子们自己去获得知识的过程。这实际上也是李明振博士提到的思想，方法。

改，一定要改，非改不可。喻平教授和朱老师都说到，我们既然选择这个职业，那为什么不去想如何干好这个职业呢？改革不一定能成功，但是不改革就没有出路。

今后的路还有很长，我要多向同行们请教、

学习，向书本学习，让自己快点成长起来，让自己的课堂生动起来，让学生从课堂上找到自信和快乐。