中小学师德师风建设工作评估操作表
单位： 年 月 日
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一级指标 （分值） |
二级指标 （分值） |
三级指标（分值） |
评估办法 |
得分 |
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A级 |
B级 |
C级 |
D级 |
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领导重视 （15分） |
组织机构 （6分） |
学校领导重视师德师风建设，成立由一把手负责的师德师风建设工作领导小组（3分） |
有师德师风建设 领导小组（2分） |
有师德师风建设主管领导（1分） |
无师德师风建设主管领导（0分） |
查阅档案、会议记录和有关文件 |
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机构健全，人员配备充足并有专人负责（3分） |
有机构，并配备了工作人员（2分） |
有专人负责（1分） |
无专人负责（0分） |
查阅档案、会议记录和决议文件 |
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部门协调 （4分） |
党支部、工会、团支部、少先队、教代会等群团组织紧密配合，职责明确，积极参与师德师风建设工作（4分） |
各部门有职责，能发挥作用（2.5分） |
各部门职责不清，作用发挥不好（1分） |
各部门没有职责分工，未发挥作用(0分) |
查阅档案、会议记录和决议文件 |
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规划和计划 （5分） |
有师德师风建设长期规划和阶段性计划，目标明确，措施得力（3分） |
有规划和计划，有目标，有措施（2分） |
有工作规划和年度计划（1分） |
无工作规划和年度计划（0分） |
查阅档案、会议记录 |
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将师德师风建设工作纳入学校重要议事日程，每年度至少专门研究一次（2分） |
师德师风建设工作列入议事日程，有研究（1.5分） |
未列入议事日程，有研究（1分） |
未列入议事日程，无研究（0分） |
查阅档案、会议记录和部门工作总结 |
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制度保障 (13分) |
宣传教育 （2分） |
有定期开展师德宣传教育制度，把师德教育列入校本培训计划，师德学习有考核制度（2分） |
制度健全，有一定的操作性（1.5分） |
有制度，不健全（1分） |
无制度 （0分） |
查阅档案和学习记录、召开教师座谈会 |
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考核评价 （2分） |
有师德师风考核评价制度，评价指标科学合理（2分） |
制度健全，有一定的操作性（1.5分） |
有制度，不健全（1分） |
无制度（0分） |
查阅档案 |
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监督管理 （2分） |
有师德师风监督制度，建立教师、学生、家长、社会“四位一体的”监督机制（2分） |
制度健全，有一定的操作性（1.5分） |
有制度，不健全（1分） |
无制度（0分） |
查阅档案 |
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奖励惩处 （2分） |
有师德师风奖惩制度，考评结果与教师政治经济待遇挂钩，实施切实可行的奖惩（2分） |
制度健全，有一定的操作性（1.5分） |
有制度，不健全（1分） |
无制度（0分） |
查阅档案 |
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档案管理 （2分） |
有师德师风档案管理制度，建立教师个人师德档案，如实记录教师师德情况（2分） |
制度健全，有一定的操作性（1.5分） |
有制度，不健全（1分） |
无制度（0分） |
查阅档案 |
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制度公开 （3分） |
各项制度上墙且公布给全体教师，得到教师认可 （3分） |
制度上墙，教师基本认可(2分 ) |
制度上墙 （1分） |
制度未上墙 （0分） |
查看校园、召开教师座谈会 |
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工作开展 （38分） |
政策落实 （4分） |
对上级政策传达及时，安排任务办理及时，出现问题报告及时，没有棚架现象；上级下发的文件管理规范，保存完整（4分） |
没有棚架上级政策，上级任务完成、报告问题不够及时（2.5分） |
完成任务效果不好（1分） |
没完成任务，有棚架上级政策现象（0分） |
查阅资料，问卷调查 |
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宣传教育 （6分） |
能有计划地开展师德师风宣传教育活动，师德建设环境标志明显，效果较好（3分） |
能执行宣传教育计划，有标志，有一定效果（2分） |
开展了宣传教育工作（1分） |
未开展宣传教育（0分） |
查看记录和校园文化、座谈和问卷 |
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能够利用报告会、讲座、研讨会等多种形式，经常性开展师德主题教育活动（3分） |
能够开展师德主题教育活动，并有一定效果（2分） |
开展了师德主题教育活动（1分） |
未开展师德主题教育活动（0分） |
查看记录、座谈及问卷 |
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培训教育 （6分） |
结合校本研修有计划地对教师进行思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风学术规范教育，且教育效果好（2分） |
按要求组织进行培训，有一定教育效果（1.5分） |
组织进行了培训，效果一般 （1分） |
未进行培训 （0分） |
查阅培训档案、学习记录，座谈和问卷 |
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对班主任、辅导员进行师德教育专题培训，且教育效果好（2分） |
按要求组织进行培训，有一定教育效果（1.5分） |
组织进行了培训，效果一般（1分） |
未进行培训（0分） |
查阅培训档案、学习记录，座谈和问卷 |
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对新任教师进行岗前师德教育，且教育效果较好（2分） |
按要求组织进行培训，有一定教育效果（1.5分） |
组织进行了培训，效果一般（1分） |
未进行培训（0分） |
查阅培训档案，座谈和问卷 |
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工作开展 （38分） |
考核评价 （8分） |
对教师全员进行师德考核和评估鉴定，做到教师自评、教师互评、学生评价、家长评价、社会评价与组织评价相结合，平时考核与年终考核相结合，师德考评结果客观公正，与教师本人见面且进行公示。考核鉴定材料详细、完备、管理规范（4分） |
考核评价正常开展，考评结果公开公正，教师认可（2.5分） |
能开展考评，考评结果基本公正（1分） |
未进行考评（0分） |
查阅档案，座谈和问卷 |
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师德考评结果直接与教师的年度考核、派出进修、岗位聘任、职务聘任、评先评优、绩效工资等挂钩，对师德差的教师实行一票否决；影响恶劣者，取消教师资格，清理出教师队伍（4分） |
考评结果兑现奖惩较好 （2.5分） |
能基本兑现 （1分） |
无兑现 （0分） |
查阅档案， 座谈和问卷 |
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民主监督 （3分） |
通过设立意见箱、聘请师德义务监督员、成立家长委员会、设立校务公开栏、发放征求意见卡等方式，接受学生、家长、社会对本单位的师德监督（3分) |
能在一定范围内听取意见，接受监督，改进工作（2分） |
听取意见不充分，不广泛（1分） |
不接受监督（0分） |
查看资料、座谈和问卷 |
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问题查处 （3分） |
对学生、家长及社会上反映的师德问题都能及时处理且有结果，投诉记录详细准确且记载资料保存完备（3分） |
对问题处理及时，效果一般（2分） |
对问题处理不够及时，效果不好（1分） |
对问题没有处理（0分） |
查阅资料和会议记录，座谈和问卷 |
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关心教师 （4分） |
服务教师意识强，积极为教师办实事、办好事，注重改善学习和生活条件（2分） |
关心教师，能为教师办事（1.5分） |
有服务意识，但服务不到位 （1分） |
无服务意识 （0分） |
查阅资料、会议记录，座谈和问卷 |
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重视教师自我发展，支持教师进修学习，按要求解决费用（2 分） |
重视教师发展，支持教师进修，能解决部分费用（1.5分） |
对外出进修支持不够，费用报销不及时（1分） |
不支持教师进修，不报销学习费用（0分） |
查阅资料、学习记录、座谈和问卷 |
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师德研究 （2分） |
开展师德师风建设专题研究，研究结果应用效果较好（2分） |
开展专题研究，研究结果得到应用（1.5分） |
开展专题研究，研究结果未应用（1分） |
未开展专题研究（0分） |
查阅资料 |
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档案管理 （2分） |
有教师个人师德档案，各项制度、活动档案材料齐全，管理规范（2分） |
有档案材料，管理不够规范（1.5分） |
档案材料不齐全，管理不规范（1分） |
未建立师德档案（0分） |
查阅档案 |
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工作效果 （34分） |
遵纪守法 （6分） |
教师政治素质高，不信奉和参与邪教及封建迷信活动，不赌博，无反动言论（6分） |
发现一起不遵守事件0分，情节严重者一票否决 |
问卷和走访 |
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师德规范 （6分） |
教师能够敬业爱生，教书育人，为人师表，无乱收费、乱补课、体罚学生等违反师德规范现象（6分） |
发现一起不遵守事件0分，情节严重者一票否决。 |
问卷和走访 |
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师德评价 （15分） |
学校领导班子作风民主，以人为本，处处模范带头，教师满意率90%以上（5分） |
比较满意（满意率不低于80%）（4分） |
基本满意（满意率不低于60%）（2分） |
不满意（满意率低于60%）（0分） |
征求意见 |
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学生对学校的师德师风满意率在90%以上（5分） |
比较满意（满意率不低于80%）（4分） |
基本满意（满意率不低于60%）（2分） |
不满意（满意率低于60%）（0分） |
征求意见 |
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家长对学校的的师德师风满意率在90%以上（5分） |
比较满意（满意率不低于80%）（4分） |
基本满意（满意率不低于60%）（2分） |
不满意（满意率低于60%）（0分） |
征求意见 |
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社会对学校的师德师风满意率在90%以上（5分） |
比较满意（满意率不低于80%）（4分） |
基本满意（满意率不低于60%）（2分） |
不满意（满意率低于60%）（0分） |
征求意见 |
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教育主管部门对学校的师德师风建设满意率在90%以上（5分） |
比较满意（满意率不低于80%）（4分） |
基本满意（满意率不低于60%）（2分） |
不满意（满意率低于60%）（0分） |
征求意见 |
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师德事迹 （4分） |
教师师德事迹具体、突出，已形成先进的师德群体或团队，并发挥着模范带头作用。 |
教师师德事迹详实突出,有代表性、号召力,有推广价值，学校师德先进团队已经形成，并发挥着模范带头作用。 |
教师师德事迹比较详实，有一定的代表性、号召力，形成了先进的团队。 |
有教师师德事迹，但没有形成先进团队。 |
没有具体的教师师德事迹。 |
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师德研究 （3分） |
学校组织教师积极开展师德师风研究，研究效果明显；师德建设经验在媒体上宣传报导，影响较大（3分） |
重视研究，成果和经验不够典型（2分） |
对师德建设研究重视程度一般，没有形成成果和经验（1分） |
不重视研究，没有成果和经验（0分） |
查看资料 |
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一票否决 项目 |
1、公开诋毁党和国家的方针政策； 2、公开宣传、传播有害学生身心健康的思想、文化，组织、诱导学生参加非法组织和“黄、赌、毒”或迷信活动； 3、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，情节严重，影响恶劣； 4、以敛财为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品，影响恶劣； 5向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物； 6、强制学生参加有偿家教谋取私利； 7、赌博、酗酒闹事等有损教师形象,影响恶劣； 8、因违法违纪行为受到处理。 |
学校、教职工发生“一票否决”项目中所列任何一项，本年度学校师德考核结果即为不合格，领导班子综合考核亦为不合格。 |
走访、问卷、座谈、查看存档记录、结合纪检监察和师德工作等部门掌握情况 |
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评估说明：据考核评估情况，考核人员在三级指标相应栏内划“√”号，在得分栏内填写得分。
评价等级分为四等： 90分及以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，59分及以下为不合格。
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