保钓运动：还应尽快落实和加强大学生海岛知识教育

习明明

随着日本军国主义势力不断抬头，日本人妄图通过各种手段来侵吞我钓鱼岛群岛，造成钓鱼岛群岛是其领土的即成“事实”，狼子野心是昭然若揭。对此，我海内外中华儿女团结一致，组织了各种保钓抗议运动。全世界各地各大媒体、报刊、电视铺天盖地，都在严词谴责这一无耻行径。此次保钓行动进一步促进了海内外华人的爱国情感，无论是来自大陆、台湾地区，还是海外华人华侨，大家都是一条心，誓死捍卫国家领土主权。中国已不再是甲午战争时的中国，中国政府和人民有决心、有能力维护国家领土主权。

自上个世纪六十年代末联合国宣布钓鱼岛群岛及其附近海域蕴含大量的油气资源、生物资源之后，日本政府就对钓鱼岛群岛垂涎三尺，步步为营，不断企图侵夺我钓鱼岛群岛。如果任其肆意妄为，日本政府对钓鱼岛群岛的“控制”将不断加强，形式相当严峻。按照《联合国海洋公约》，如果日本“占有”我钓鱼岛群岛，并且以此为基础划分东海专属经济区范围的话，那么日本将无端地“占有”我国大量的可管辖海域。如果不能及时有效地阻止，将酿成非常严重的后果，届时将给整个东亚和太平洋地区安全稳定产生重要的冲击。

全世界的人都知道，钓鱼岛群岛自古以来就是中国的领土，最早从公元3世纪三国东吴时起，历经隋、唐、宋、元至明清时期，都是我国国民海上捕鱼、贸易、巡哨、防堵倭寇的场所。然而1895年4月，甲午战争之后清政府签订丧权辱国的《马关条约》，将台湾及其附属岛屿割让给日本，才有了日本所谓的“尖阁列岛”一说，即我国钓鱼岛群岛。但是，第二次世界大战之后日本宣布无条件投降，1943年的《开罗宣言》和1945年的《波茨坦公告》规定，剥夺日本自1914年第一次世界大战后在太平洋上所夺得或占领的一切岛屿，归还窃取侵夺中国的所有领土。1946年1月29日，《联合国最高司令部训令第667号》明确规定了日本版图的范围，即“日本的四个主要岛屿（北海道、本州、四国、九州）及包括对马诸岛、北纬30度以北的琉球诸岛的约1000个邻近小岛”，这个范围并不包括钓鱼岛群岛。

日本人竟无视这段历史，声称是日本人古贺辰四郎于1884年首先发现该岛，实在是荒谬之极！此外，日本人企图侵占钓鱼岛群岛的另一个借口是1971年日美签订“归还冲绳协定”，其中钓鱼岛被划入“归还区域”。但是，1971年12月30日，中国外交部的声明指出：“美日两国在‘归还’冲绳协定中，把我国钓鱼岛等岛屿列入‘归还区域’，完全是非法的，这丝毫不能改变中华人民共和国对钓鱼岛等岛屿的领土主权”。美国政府也表示：“把原从日本取得的对这些岛屿的行政权归还给日本，毫不损害有关主权的主张。美国既不能给日本增加在它们将这些岛屿行政权移交给我们之前所拥有的法律权利，也不能因为归还给日本行政权而削弱其他要求者的权利。对此等岛屿的任何争议的要求均为当事者所应彼此解决的事项。”直到1996年9月11日，美国政府发言人伯恩斯仍表示：“美国既不承认也不支持任何国家对钓鱼列岛的主权主张”（详细资料请查阅百度百科）。

其实，我国是一个名副其实的“万岛之国”，我国拥有的海岛大大小小有7000多个，具有丰富的自然资源。我国面临的海岛问题，不光是钓鱼岛群岛问题，还有西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛、苏岩礁等问题。此外，在沿海地区的一些岛屿也存在权属不明确的问题，例如江苏和山东的“前三岛”归属争议，浙江和福建的“七星岛”归属争议，山东与河北的“贝壳提岛”归属争议等。另外，在海岛开发开放方面，也存在过度开采动植物资源、炸岛炸礁、非法采沙、乱堆垃圾、破坏珊瑚礁被等问题。

以上所有提到的和未提到的、现有的和即将面临的海岛问题，都不是能够一蹴而就的问题，需要国人能够清醒地认识、勇敢地面对、持续地参与和关注。从长远计，我觉得有必要在大学开设相关的课程，普及我国的海岛知识教育，培养国人的爱国精神和领土主权意识，同时也不断地为祖国培养梯队人才，以好打赢这场旷日持久的“攻坚战”。