《 小学教师专业标准》课后反思（任课教师；陈锡林）

     教师标准通常包括；一。通用性。（1）是小学教师专业发展的指南针。（2）是小学教师专业活动的坐标系。（3）是小学教师专业技术水平的测量仪。（4）是小学教师专业成长的助推器。

     低工资注定低素质的劳动者。

     是小学教师专业活动的坐标系；

 1.小学教师开展教育教学活动的基本规范。

 2.“好教师”3个维度，13个领域和58项基本要求。

 3.要求教师“不讽刺”挖苦小学生，不体罚或变相体罚小学生，对教师的不当行为做出了规范。

 4.要求教师“受善应对突发条件”,对教师的基本素养提出了要求。

      《教师专业标准》的基本理念

一.师德为先。二.学生为本。三.教学能力为重。四.终身学习。

       尊重小学生的权益，以小学生为主体。