用和谐文化铸造人类的灵魂


 用和谐文化铸造人类的灵魂

和谐文化学校

研究与传播和谐文化,用和谐文化培养创建和谐社会与和谐世界的人才与社会精英,用和谐文化铸造人类的灵魂。

垃圾堆里捡破烂,挑有用的。

大浪淘沙,剩下的是金子。

远见卓识成就千秋伟业。真知灼见创立不朽功勋

对抛砖引玉的阅读内容,要用科学分析、实践研究、积极探索、开发创新的态度对待凭猜想做结论,难免会陷入自欺欺人、误己误人。

只有科学才能帮助人类实现预期目标;只有真理才能引导人类实现和谐发展;依靠科学和真理驾驭这世界的运行。

认识的深化、提高、扩展没有止境,否定的意见会促进肯定的意见深化、提高、完善,质疑与批评会促进思想进步、发展真理。欢迎提出质疑批评

千秋是非功过,只能由人民评说,优胜劣汰发展,只能由历史选择

联系人 张德文  邮箱 [email protected]  QQ 285134687 

 

第一课  办学宗旨——用和谐文化铸造人类的灵魂

为什么要创办和谐文化学校?

确定办学宗旨的根据是什么?

先改变社会

文化使人自觉

和谐文化

宏观规律

做梦吧

讨论题1

 

第二课  我的梦想——用和谐文化铸造人类的灵魂

办一所学校

国家的梦与个人的梦

从研究开始

擬的学校

虚能转化为实

历史选择

讨论题2

 

第三课  拥抱世界——用和谐文化创建和谐世界

拥抱世界

讨论题3

 

第四课  一阴一阳谓之道——真理是最大的道

一阴一阳谓之道

讨论题4

 

第五课  人的素质——自觉理智追求真理是最基本的素质

人的素质

为真理而斗争

不要盲从

讨论题5

 

第六课 共生原理——和谐发展、大家都赢

互助合作发展

讨论题6

 

第七课 群体发展——和谐发展、大家都赢

永不离帮

讨论题7

 

第八课 教学目的——培养创建和谐社会与和谐世界的人才与社会精英

培养人才

研究与传播和谐文化

培养社会精英

共同探讨

讨论题8

 

第九课  知识分子的最高追求——创建和谐世界

知识分子的最高追求

兼善天下

讨论题9

 

第十课 科学——使主观认识与客观实际实现具体统一

认识需要深化

过去对科学的解释

我的评价

我对科学的解释

讨论题10

 

第十一课  和谐内涵的本质是共同发展

目标要明确

过去对和谐的解释

对和谐的解释

和谐辩证关系

和谐与科学

和谐文化

创建和谐社会的前提条件

讨论题11

 

第十二课  真理和谐发展、大家都赢的客观实际

讲真理

过去对真理的认识

发展战略

真理的内涵

与真理相关的基本概念

理该基础

真理与科学

真理的普遍意义

人的素质——追求真理

是非教育

讨论题12

 

第十三课  价值是对具体真理的度量

讲价值

价值观念

事物的价值

价值原理

死的价值

价值与真理(价值属性)

价值观的社会意义

讨论题13

 

第十四课  发展是提高事物促进和谐的功能与相互关系和谐的程度

发展是什么

过去对发展的认识

本人对发展的解释

发展与真理(发展的实质)

人的发展标志

人的精神境界

人的本质属性

人的生活质量

人的生活幸福

贪污腐败的思想根源

人的发展条件

发展是硬道理

评价改革

共同发展

讨论题14

 

第十五课  道德人用真理自律行为

道德是什么

道德观念

真理是大道

道德阶级

行道的条件

道德与真理

讨论题15

 

第十六课  审美是在开拓精神境界上追求真理与发展

美是什么

过去对美的认识

本人对美的认识

审美

审美与真理

讨论题16

 

第十七课  理想应该是使真理最大程度上为现实

理想是什么

我们的理想

理想与真理

社会发展方向

实事求是的三重内涵

讨论题17

 

第十八课  进步是向真理靠近

什么是进步

向理想的目标前进

正确地识别前进的方向

进步、先进与真理

讨论题18

 

第十九课  和谐理念最先进——超越民主和自由

和谐理念最先进

为什么说和谐理念最先进

讨论题19

 

第二十课  文化以认识形成与开拓人的精神世界——构筑灵魂

什么是文化

什么是和谐文化

什么是文明

文化强国

我们的信仰

我们的理想

复兴之路

讨论题20

 

第二十一课  教育要为人的发展提供正确的导向、导路、导法

什么是教育

教育的任务

抛砖引玉

当前中国教育存在的主要问题

讨论题21

 

第二十二课  素质自身具备的创造与提高人生价值、开拓精神境界的要素

理论问题

素质的内涵

素质教育

讨论题22

 

第二十三课  善于学习才能改变命运

先提高人的学习能力

理论基础

学习的内涵

读无字天书

常用的基本学习方法

功夫是练出来的

狭义的学习

导学式教学

学校教育的必要性和重要性

突出重点

学习效果

学习收获

讨论题23

 

第二十四课  人才是能为和谐发展做贡献的人

什么是人才

人才原理

汇聚人才

造就人才

提高人才

人的发展,成功之路应该怎样走?

讨论题24

 

第二十五课 实践人对客观事物的感知与变革

实践活动

什么是实践

实践的功能

认识的过程

过去对实践的解释

感觉器官

讨论题25

 

第二十六课 感知人的大脑获得信息的途径与过程

感知的功能

同义词

多义词

对同一信息与事物理解认识不同

讨论题26

 

第二十七课 理解是信息在大脑中的联系

理解认识原理

认识的基础

对儿童的智力开发与思想教育

结构功能原理

理论必须与实际相结合

认识必须与实践相结合

认识的深化、提高、扩展没有止境

理解的层次

讨论题27

 

第二十八课 思考人的大脑加工信息的途径与过程

加工信息

加工信息的途径与过程

思考方法

深入理解

思维工具

思维形式

讨论题28

 

第二十九课 变革是人改变客观事物存在的形态、结构、功能、联系

变革的功能

变革的性质

变革的作用

变革的意义

检验认识与本领

科学思考是关键

认识的一般过程

高效学习原理

讨论题29

 

第三十课 学习、工作、做事都要追求高效率

效率意识

高效原理

改善脑功能

成功的妙诀

讨论题30