课题名称

花钟

科目

语文

年级

三年级（上）

教学时间

13.10

学习者分析

三年级学生,年龄在10-11岁之间，思维活跃，肯动脑筋，对什么新鲜事物产生深厚的兴趣。当然学生对花也非常感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。

教学目标

一、情感态度与价值观

培养学生热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

二、过程与方法

结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，体会作者用多种方式来表达句意。

三、知识与技能

　 让学生了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。　

教学重点、难点

1.让学生结合语境读懂课文内容，了解花儿开放时间与什么有关。

2.是学习作者用不同的句式表达同一个意思。

教学资源

　恰当使用多媒体辅助教学，创设情境，配备音乐播放多处鲜花开放的画面，创设生动直观的情境，让学生感受花的美丽；结合语境理解词语、品读课文内容的基础上，通过配乐美，播放在不同时间开放的花时读中悟情、熟读成诵。达成教学目标，突破重、难点。

教学过程

教学活动1

一、创设情境，激趣导入
　　1、孩子们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（配上轻音乐媒体出示，学生认真的欣赏。）
　　2、你们可以用我们课文上的一些词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。　

　3、老师随着学生的回答出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
　　4、这么多花它们不仅争奇斗艳，芬芳迷人，其实还藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题　齐读）
　　5、读了课题以后你首先会想到什么？

教学活动2

二、理解课文内容

那就让我们先在课文中找找答案吧！

1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、接读课文。一人一句。之后评价。

3、轻声朗读课文，划出自己不理解的地方。

4、默读课文，思考：全文共有几个自然段？他们分别告诉了我们什么？（整体把握课文内容）

教学活动3

三、入境入情，自悟自得

1．同桌合作，你读我找：美丽的“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢？
    2．出示并欣赏照片，说出花的名字。
    3．同桌二人合作：这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。

4．体会不同的表达方式。

（1） 读读描写花开放的句子。（第1自然段）

（2）课件出示下列句子，与教材第1自然段相应的句子进比较：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……

读、讨论后指名谈自己对这两组句子的感受。引导学生感受运用多样的句式表达相同的内容的好处。

（3）带着独特的体验有个性地朗读自己喜欢的句子。

（4）仿写创作： 你们还能用与课文不同的方式描写这些花的开放吗？学生动笔创作。

（5）小结：它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱，看来花的开放不止一种说法。用不同的说法，表达同一个意思，这篇课文给了我们一个很好的例子

教学活动4

四、动手做花钟

老师总结，学生根据花开的时间画出花钟