课题名称

 认识钟表

科目

数学 

年级

 三年级

教学时间

 一学时

学习者分析

为了培养学生认识到估计整时的必要性。通过让学生观察时针与分针所在位置的特点，然后进行交流。在此过程中发现估计整时应先看时针所在的位置，再看分针是否在数字12的左右。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.　

结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

2、培养学生观察与分析的能力。

二、过程与方法

1、通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时：的情况。

2、通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表

三、知识与技能

。进一步巩固认读钟表，并学习认识整时过一点或者差一点整时的情况。

教学重点、难点

1.　

培养学生观察与分析的能力。解决简单的实际问题感受数学在实际生活中的运用。

2.　

结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

教学资源

多媒体演示。

 钟表表盘、钟面图片、多媒体课件。

教学过程

教学活动1

  复习导入，铺垫引新，开火车游戏，创设情境，提出问题，纠正时间，认读时刻，交流方法，公布游戏规则，出示图片，问题入手，引起学生学习兴趣。

教学活动2

 出示课题，引出主题图片，学生观察，学生自主探究，尝试认表，汇报交流，比较区别，钟表时刻演示。

教学活动3

放音乐.做律动.，

听音乐.做律动.猜物体

播放音乐《这是什么》

旨在渗透合理安排时间和珍惜时间的意识。 

教学活动4

 提出练习要求，动手操作.听老师拨时，出示拓展练习题。