【作者】安秋明，好未来领导力学院
关于选人重要，还是培训人重要，似乎现在大家都认同选人比培训人重要。那么，当一个人进到公司里面，是否还要持续地进行甄选、评价呢？答案是肯定的。
培训工作者，一直有个没能完全实现的“理想”，那就是通过培训过程来考察人才，发现真正有潜力的人才。那么，该怎样把培训和选拔两种技术有机结合起来呢？笔者结合自己的从业经验，和大家分享一些我的观察和体会。
第一，好的培训项目设计，是人才考察的基础。如果都是单纯的授课式，是很难在过程中发现优秀人才的。无非是哪些学员更活跃些，稍微深入点就是哪些学员的提问或回答更有质量。但这些的考察，太过流于形式，结果很难令人信服。
好的培训项目设计，比如沙盘课程，行动学习项目，商业计划书比赛、情境模拟等，相对比较真实地能够还原学员的工作场景，这些过程中的学员观察往往有比较好的判断效果。同时，配合个性测试、结构化面试、无领导小组讨论，往往能对学员有个综合的判断。培训人才和考察人才，千万不能怕麻烦。怕麻烦，就容易流于形式，发现不了高潜人才。而这，往往是业务部门、管理层非常关心的问题。
第二，谁来参与人才的甄选。建议以下人员一定要加入进来：
1、讲师，是课堂的直接观察者，通过课前调研、课堂观察和课后作业反馈，相对比较容易得出一个学员在态度和意愿方面的表现。
2、培训管理者，最好是人力资源部门的负责人亲自参与，不但要充当“观察者”的角色，还要花精力在培训项目设计上，要让学员感觉各个环节有兴趣、有价值，而不是被观察。
3、业务部门负责人，做为培训和人才选拔的最大受益者，应该花尽可能多的时间和学员在一起，从作业、课堂、小组活动、实践项目各个维度对学员的综合能力进行判断。
4、学员本身，也是不容忽视的评判者。所谓“群众的眼睛都是雪亮的”，学员之间的互评，尽管比较粗线条，但往往和事实表现相当接近。
以上四类人，都要在培训的人才甄选中发挥作用，这样才可能得出相对客观的结论。
第三，培训要让学员真正受益，受重视。
培训不是走过程，培训是企业对人才的一种投资，一定要让学员感受到被重视。学而思领导力学院目前在推动“学员学习成长档案”这项工作，从学员申请阶段开始的申请表、评委评审意见，到培训过程中的每一次作业，每一次讲师对学员的点评，其参与的每次作业成果，班级学员对他的评价，到最后他获得的荣誉奖励，主管领导对其业绩改进的评价，都会整理成册送给学员，并跟踪其后续的职业发展。
让人才在培训中的每一分钟都得到最充分的价值挖掘，让每一次培训都成为人才成长的加速器，这也许才是培训的真正魅力所在。