给学生上课，同时也是学生再给自己上课。课本是死的，人是活的。静态的课本怎么变活，生龙活虎的学生怎么能通过老师和专业知识对话，从而受到启发，打开思维，把知识变成实战的技能，对大家的职业有帮助，是自己一直思考和探索的。

   互动中多启发学生，引起学生的兴趣，弄些故事，做点游戏，评论点时下的东西，是有益的，但还不是足够的。技巧的东西就像味精和盐巴，没有肯定是不行的，用多了，恐怕会有负效果。关键还是内容。对教授课程的理解深度，能够用学生熟悉的语言讲授也是非常重要的。如果融入实战场景，课上的就基本上有血有肉了。

   因为自己讲的是营销和渠道专业课，实战性要求还是挺强的。有些学生在企业里实习，有些学生家里本来就是做生意的，从小在企业环境里潜移默化，懂的实战的东西未必比老师少。幸好自己企业里这么多年摸爬滚打地干过。这时候才体会到，吃过猪肉和见过猪跑还是有区别的。

   于是，课堂上变成了经验的交流和分享，结合每节课的主题，教学重点，老师拿出自己的营销经历、渠道经历和同学们分享，同学们也不断地拿出自己所经历的实战经验和困惑，来一起互动分享，有些时候是老师在讲课，有些时候简直就像同行在交流着什么。

   以学生为师，站在学生成长的角度，不断激发和启发，互动中体验着知识传递的快速，润物无声，似乎也不错，实战教学，互动教学，真得需要以学生为师才好，经常想起自己也是从学生时代过来的，想想自己的老师上课时自己的感受，就会理解学生所做的一切。承认现实的基础上，和学生一起努力，所有老师的困惑都能解的。

   以学生为师，讲台上的快乐，很真实的快乐。