据现代科学的研究表明“人类普遍的运用大脑的能力,远远低于上天给我们提供拥大脑潜力。正常人的脑细胞约140亿~150亿个,但只不足10%被开发利用,其余大部份在休眠状态,更有研究统计认为有98.5%的细胞是处于休眠,甚至有专家认为只有1% 参加大脑的功能活动。而人在30岁以后每天脑细胞是以十万个的速度在死亡,虽然这对大脑150亿脑细胞来说是微不足道的,但如果死亡的是已开发的、有功能的脑细胞,必然影响脑效能,必显迟钝呆板。我们开发的大脑潜能约有95%的大脑潜能尚待开发与利用,即使像爱因斯坦这些科学精英的大脑的开发程度也只达到 13%左右。按照这样的理解,开发大脑潜能,让自己变得更加聪明起来并非什么天方夜谭。”天赋的资源,我们普遍的运用的很少,这是为什么呢?我们不妨可以这样去理解他。
人类大脑给予的可能性是巨大无比的,是为人类在极其恶劣的环境中仍然可以生存和发展提供的天赋支持。只是我们还没有到达这样的环境,逼着我们去开发这部分大脑资源。另外,人类的身体有贪图享受的倾向。而更多有潜在资源是要在更艰苦的状态下才能激发出来的,所以,人类的大脑的运用效率取决于我们人类的吃苦能力。更重要的一点则是我们大脑开发的大门是在早期的适当环境中实现的,这是一个需要得到尊重和重视的过程,爱因斯坦早年看上去就“笨”。但在在丰富其内在精神。常常“发呆”,正是在关注内在的感受的和发展超常的直觉能力。他幸运的是没有受到过分无理的干扰,才有机会比我们常人开发更多的大脑资源。
环境激发成为我们开发大脑资源,挖掘学习潜能的唯一法门。我们主张,给予孩子更少的帮助,让孩子通过努力去完成他看似做不了,但通过努力可以完成的任务。在一个需要努力,需要克服困难的环境中生活,在一个需要面对挑战的情境下学习。就是在挖掘孩子的大脑潜力。同时也是在锻炼孩子意志力。更是在丰富孩子的精神世界,提高其精神需要的品质。培育出有独立意识和思想深度的精英人才。