教育这个子系统在社会母系统中是不可能独行其是的——何况，教育原本也就是为社会发展服务的。社会需要“高学历”，且越来越高，教育怎能不与之相“适应”？于是，小孩子从幼儿开始为挑好的学校而提前进入书本知识和才艺项目的学习，家长不惜重金不惜花大量时间投入；上了小学为挑选好的中学而疯狂，上了中学为考好的大学而疯狂——总之，为一纸本科以上全日制学历或各等级的“名牌大学”而疯狂，什么“学会做人、学会做事、学会创造……”、“素质教育”成为学校宣传用的标语，最终扎扎实实落实的还是“应试教育”，还是“升学率”。所以，所谓“均衡教育资源”并不能真正缓解“择校热”，这是隔靴搔痒，因为家长其实大多并不是择“校”，而是在择“升学率”。教育整个儿异化为功利主义的敲门砖，脱离了教育原本的属性。这对社会的发展是非常有害而危险的。在这样的“学历崇拜”的社会系统中，就“减负”谈“减负”岂不是缘木求鱼？