学 习 体 会

王新玉

今天，听了东北师范大学教育科学学院博士生导师孔凡哲教授的讲座，深感孔教授已经把数学完全融入了生活，孔教授渊博的知识，幽默的谈吐给我留下了深刻的印象。

孔教授的讲座为我们的教育科学理论注入了源头的活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的感受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。他的报告讲解生动、有趣、真情实感、操作性强，让我眼前豁然开朗，犹如身临其境。听后，头脑中的理论认识清晰、具体，变得有血有肉，更有骨感。让我懂得了理论是一门学科的方向和总括，让实践在理论的指引下，有目的、有步骤、高效的做事，达到预期的目标，并可能有所超越。

数学课程标准提倡人人都学有用的数学，不同的人在数学上有不同的发展。新课标数学要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。什么是良好的数学教育？我认为以学生发展为本，以学生自身需要为主线就是良好的数学教育。在课堂上，要更多考虑对学习过程，方法的指导，培养孩子自身的学习能力。比如，多采用探究式学习，不仅注重知识的学习，还重视对学生方法的指导，为学生的终身学习打下基础。

数学思想在数学体系中很重要，新课程标准重视对数的意义的理解，培养学生的数感、符号感，淡化过分形式化和记忆的要求。使学生在学习数学的过程中自主活动，提高数学素质，提高用数学理解和解释现实问题的能力。数学思想与生活是密切相关的。有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的能力。过去笔算一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算的意识与估算的方法。但是在日常生活中，估算相当广泛。

在今后的教学中，我一定持之以恒地学习理论，吃透理论实质，运用理论指导的方向和策略，有的放失地探索、思考、实施，改进我的每一次教学活动，让我的教学活动更生动、更有趣味，更有生活气息，更具时代性，更能促进学生进步和成长。

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